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漫谈初中语文教学中的人文教育
1
作者
潘成兰
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2017年第10期130-132,共3页
语文是语言系统和人文精神的有机融合体。新课程标准强调了语文是工具性与人文性的统一。语文教育就是用我们民族以及全人类最美好的精神食粮来滋养一代代人,让学生的身心健全发展,为学生的人文积淀和终生学习能力打下坚实的基础,体现...
语文是语言系统和人文精神的有机融合体。新课程标准强调了语文是工具性与人文性的统一。语文教育就是用我们民族以及全人类最美好的精神食粮来滋养一代代人,让学生的身心健全发展,为学生的人文积淀和终生学习能力打下坚实的基础,体现了以人为本的教育理念。
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关键词
初中语文教学
终生学习能力
教材要求
教育理念
精神食粮
健全发展
代人
融合体
课程标准
合作探究
下载PDF
职称材料
如何复习中考古诗词体会情感的鉴赏题
2
作者
潘成兰
《七彩语文(初中)》
2015年第12期52-59,共8页
苏轼曰:“腹有诗书气自华。”诗词,是情至极点的产物,充满着深邃的意境美和流畅的画面美。我国是一个诗歌的国度,优秀的诗人和精美的诗作数不胜数。鉴赏古诗词,可以提高我们的思想品位和文化修养:同时,它也是语文中考的考点和难...
苏轼曰:“腹有诗书气自华。”诗词,是情至极点的产物,充满着深邃的意境美和流畅的画面美。我国是一个诗歌的国度,优秀的诗人和精美的诗作数不胜数。鉴赏古诗词,可以提高我们的思想品位和文化修养:同时,它也是语文中考的考点和难点之一,需要我们认真应对。现在我们一起来进行“古诗词鉴赏”的专题复习,希望对同学们能有所帮助。
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关键词
古诗词鉴赏
专题复习
鉴赏题
中考
情感
词体
文化修养
思想品位
原文传递
题名
漫谈初中语文教学中的人文教育
1
作者
潘成兰
机构
南京师范大学附属中学仙林分校初中部
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2017年第10期130-132,共3页
文摘
语文是语言系统和人文精神的有机融合体。新课程标准强调了语文是工具性与人文性的统一。语文教育就是用我们民族以及全人类最美好的精神食粮来滋养一代代人,让学生的身心健全发展,为学生的人文积淀和终生学习能力打下坚实的基础,体现了以人为本的教育理念。
关键词
初中语文教学
终生学习能力
教材要求
教育理念
精神食粮
健全发展
代人
融合体
课程标准
合作探究
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
如何复习中考古诗词体会情感的鉴赏题
2
作者
潘成兰
机构
南京师范大学附属中学仙林学校
出处
《七彩语文(初中)》
2015年第12期52-59,共8页
文摘
苏轼曰:“腹有诗书气自华。”诗词,是情至极点的产物,充满着深邃的意境美和流畅的画面美。我国是一个诗歌的国度,优秀的诗人和精美的诗作数不胜数。鉴赏古诗词,可以提高我们的思想品位和文化修养:同时,它也是语文中考的考点和难点之一,需要我们认真应对。现在我们一起来进行“古诗词鉴赏”的专题复习,希望对同学们能有所帮助。
关键词
古诗词鉴赏
专题复习
鉴赏题
中考
情感
词体
文化修养
思想品位
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
漫谈初中语文教学中的人文教育
潘成兰
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2017
0
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职称材料
2
如何复习中考古诗词体会情感的鉴赏题
潘成兰
《七彩语文(初中)》
2015
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