核心素养下初中物理教学中的德育渗透策略

文章从物理学科核心素养培育的角度出发,在介绍将德育融入学校课堂的必要性和在物理教学中开展德育的可行性基础上,提出在初中物理教学中渗透德育的策略:理论联系生活,在知识建构过程中渗透德育;鼓励学生动手参与实验,在实验教学中渗透德育;以学生为主题,在师生沟通交流中渗透德育。

生本视角下中职德育工作的思考与探究

生本视角是以学生为中心的教育观念和实践方法,强调关注学生的实际需求,注重他们的人格发展和全面成长。生本视角下的德育工作是一项重要而富有挑战性的任务。在传统的德育模式中,往往将学生视为被塑造的对象,而生本视角则强调将学生置于教育的核心地位,以满足他们的需求和发展。文章将探讨生本视角下德育工作的概念、意义以及相应的原则和策略,旨在帮助我们更好地理解和实践这一教育理念。

核心素养背景下初中物理高效课堂的构建

随着新一轮课程改革的不断推进和发展,实现培养学生"核心素养"的目标渐渐被人们所熟知,在此背景下构建初中物理高效课堂也得到了我国教育界和广大物理教师的关注。因此,教育者要切实从核心素养出发,通过"创设多元提问情境,引导学生树立物理观念""构建生活化物理模型,培养学生科学思维""开展相关课堂活动,调动学生实践积极性""强调科学实验观念,提高学生创新能力"等方法,来提高初中物理课堂效率。本文将从培养学生核心素养的必要性出发,简单概述如何构建初中物理高效课堂。

实验教学法在初中物理教学中的运用

实验教学法是初中物理常用的教学方法，对于加深学生对物理知识的理解、牢固掌握物理知识具有重要意义。因此，初中物理教学过程中，应当注重实验教学法的合理运用，加深学生对物理知识的理解和掌握，培养学生的动手操作能力，提高初中物理课堂的教学效率。一、演示实验教学法 初中物理教学中的演示实验教学法即是在初中物理教学课堂中主要由教师向学生验收物理实验操作，加深学生对物理知识的理解。利用直观的实验教学法，可以培养学生的感性意识，加强学生对知识点的掌握与记忆，这有利于学生的智力发展。在素质教学盛行的今天，初中的物理也应注重实验教学法的运用。物理教师应该掌握好实验教学的力度，合理地运用到教学当中，这样才能以最佳的方式发挥实验教学的作用，辅助物理教学。通常情况下，初中物理教学中的实验演示教学主要有以下实验方法：第一，引入课题的物理实验演示教学法。教师在开展初中物理教学时，可以在授课前通过实验引入课堂教学内容，激发学生对学习知识的兴趣，调动学生学习积极性和主动性。如笔者在讲解初中物理“大气压强”相关知识时，在授课前向学生进行了覆杯实验演示，同时在实验过程中积极引导学生思考纸在空中为什么能够拖住一杯水，有效激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。