施肥对不同岩性土壤上棕榈幼苗根系生长及生物量积累的影响

【目的】为给不同岩性土壤上棕榈幼树的科学施肥提供参考依据。【方法】分别以由纯质灰岩、灰质白云岩和砂页岩发育而成的B层土壤为栽培基质,栽植3年生棕榈苗木,设计氮、磷、钾3因素4水平的正交施肥试验方案,共设16个施肥处理,以不施肥作为对照,就不同施肥处理对不同岩性土壤上棕榈苗根系形态指标、生物量及其分配的影响情况进行了试验研究。【结果】1)不同施肥处理对不同岩性土壤上棕榈苗各根系指标及生物量的影响差异均显著。在16个施肥处理组合中,就不同配比肥的施用效果而言,由纯质灰岩发育而成的石灰土和由砂页岩发育而成的黄壤上棕榈苗的各根系指标值和生物量,均以N2P1K2(施尿素21.645g/株、钙镁磷肥0g/株、硫酸钾肥19.608g/株)处理的为最高;由白云质灰岩发育而成的石灰土上棕榈苗的各根系指标值和生物量,则均以N2P2K1(施尿素21.645g/株、钙镁磷肥62.5g/株、硫酸钾肥0g/株)处理的为最高。2)对不同岩性土壤上棕榈苗各根系指标的隶属函数综合值的极差分析结果表明,对由纯质灰岩发育而成的石灰土上棕榈苗根系发育和生物量积累的施用效果均最优的施肥处理方案是N2P4K1(施尿素21.645g/株、钙镁磷肥125g/株、硫酸钾肥0g/株),其中,N的影响最大,P的影响次之;对白云质灰岩发育而成的石灰土上棕榈苗根系发育和生物量积累的施用效果均最优的施肥处理方案是N1P2K4(施尿素0g/株、钙镁磷肥62.5g/株、硫酸钾肥39.216g/株),其中,P的影响最大,N的影响次之;对由砂页岩发育而成的黄壤上棕榈苗根系发育和生物量积累的施用效果均最优的施肥处理方案是N2P4K2(施尿素21.645g/株、钙镁磷肥125g/株、硫酸钾肥19.608g/株),其中,N的影响最大,K的影响次之。【结论】施肥可促进棕榈苗根系的发育和生物量的积累,而能有效促进不同岩性土壤上棕榈苗根系生长和生物量分配的最适配方是不同的。在16个施肥处理组合中,可促进栽培于由纯质灰岩发育而成的石灰土和由砂页岩发育而成的黄壤上的棕榈苗根系生长及生物量积累的最适施肥处理方案均为N2P1K2,而可促进栽培于由白云质灰岩发育而成的石灰土上的棕榈苗根系生长及生物量积累的最适施肥处理方案则为N2P2K1。可促进由纯质灰岩发育而成的石灰土、由白云质灰岩发育而成的石灰土和由砂页岩发育而成的黄壤上棕榈苗根系生长及生物量积累的最优施肥处理方案分别是N2P4K1、N1P2K4、N2P4K2;而最优施肥处理方案都不在所设计的16个施肥处理组合之中。

“正切函数的图像和性质”的教学设计

＂正切函数的图像和性质＂是全日制普通高级中学教科书（必修）《数学》第一册（下）第四章第十节的内容,也是普通高中课程标准试验教科书（必修）《数学》4§1.4.3的内容.正切函数的图像和性质的学习是正弦、余弦函数的图像和性质知识的延续和深化,也是数形结合等重要数学思想方法的基础.本节课的教学不但能使学生在原有知识和经验的基础上进一步体会数形结合思想,而且可以提高观察、比较、概括等能力的发展．但对图像的认识学生始终有些难以理解，因此，本节课力争使用多媒体教学，使学生从理性和感性两方面去认识，从而达到预期的效果．

如何培养留守儿童数学基础

留守儿童的教育问题,是我国教育发展中面临的又一艰巨任务.作为社会中的特殊群体,留守儿童不管是心理成长、还是身体成长,都在一定程度上与普通儿童存在差异.在小学数学教育的过程中,教师必须要认识到留守儿童心理与身体的发育特点,能够以他们的视角看待问题,以学生最容易接受的方式,尊重他们的个体差异,这样才能够真正将教育面向全体学生,本文就针对如何培养留守儿童数学基础的问题进行几点分析研究.