中韩古典爱情故事中的“怨”“恨”心理机制——以《梁祝》和《春香传》为例

“怨”是中华民族自古以来重要的审美情感之一,“恨”也被韩国人看作一种特殊的文化心理。中韩古典爱情故事,尤其是其中的女性形象较多地体现了“怨”和“恨”的心理机制。对两国古典爱情中“怨”“恨”心理的研究和分析,能够帮助现代读者了解故事人物心理,同时可进一步理解两种心理机制的内涵及其产生原因。

中韩“恨”字涵义异同及韩国“恨”文化情结的历史渊源探究

“恨”字是中韩两国都使用的汉字,却有不同的涵义。韩国人将“恨”看作其特有的心理特征和文化情结,认为自己是“恨人”“多恨”的民族。受汉语中“恨”意义的影响,中国人容易将韩国人的“恨”理解为“仇恨”,产生误解。该文探究中韩“恨”涵义的异同,并结合朝鲜半岛的社会制度、民族心理特征和近现代历史变迁等因素,分析“恨”作为韩国特有文化情结产生的历史渊源,进而更好地促进中韩文化理解。

习近平总书记关于党的自我革命的重要思想的生成基础、理论内涵、价值意蕴

“自我革命”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要话语创新,也是中国化时代化马克思主义理论体系中的重大理论命题。习近平总书记关于党的自我革命重要思想的出场,以马克思主义关于自我革命的思想为指引、以中华传统文化关于自我修身的话语为养分、以中国共产党自我革命实践为根基,为深入推进新时代党的自我革命提供了根本遵循。这一重要思想集中回答了中国共产党“为什么要自我革命”“为什么能自我革命”和“怎样推进自我革命”三个本源问题,蕴含着深邃的历史洞见、现实关切和政治智慧,具有重要的理论与实践价值。

新课程改革背景下《现代教育技术》课程多途径混合式教学实践研究

文章深入探讨了《现代教育技术》课程多途径混合学习模式的研究与实践。这种混合学习模式整合了课堂教学、网络学习与交互以及技能实训等多途径学习形态,旨在提升学生的信息化教学创新与实践能力。文章首先分析了构建混合学习模式的必要性,然后详细阐述了多途径混合学习模式的构建和实施过程,最后总结了实施效果并提出了一些建议。

基于人工智能的高校课堂教学质量提升的对策——以《现代教育技术》课程为例

随着人工智能时代的到来,人工智能与传统教育的融合必然成为教育变革的一大趋势,在这样全新的背景下,如何合理应用人工智能,加强师生互动、提升课堂教学质量,更好地体现出教师的真正价值,是一个值得探究的问题。基于人工智能的高校课堂教学质量提升对策研究的意义在于推动教育创新、优化教学方法、促进教育公平等,研究价值包括提高教学效率、促进学生全面发展、推动教育信息化等。本文以《现代教育技术》为例,提出了有效提升课堂教学质量的几点思考。With the rise of artificial intelligence, the integration of AI and traditional education is set to become a major trend in educational reform. In this new context, it is worth exploring how to effectively apply artificial intelligence, enhance teacher-student interaction, improve classroom teaching quality, and better demonstrate the true value of teachers. The significance of the research on the countermeasures to improve classroom teaching quality based on artificial intelligence lies in promoting educational innovation, optimizing teaching methods, promoting educational fairness, etc. The research value includes improving teaching efficiency, promoting students’ comprehensive development of students, and promoting educational informatization. Using “Modern Educational Technology” as an example, this paper presents some thoughts on effectively enhancing classroom teaching quality.

高职院校外语类人文通识课程混合式教学例谈

外语类人文通识课程是培养学生综合文化素养、思辨性思维和跨文化交际能力的重要课程之一。混合式教学是"互联网+"教育模式在高等教育领域的一种具体实践,将传统教学与网络化教学优势互补。本文以"韩国文化概况"课程为例,讨论混合式教学模式在这一课程中的运用,探讨高职院校外语类人文通识课程混合式教学模式的设计方案。

中国妖怪文化与韩国鬼怪文化对比

中国与韩国是一衣带水的邻国,妖怪文化却有一定差异。本文通过对中韩妖怪和鬼怪的起源与原形、形象、性格、民众态度等进行对比,揭示两国妖怪与鬼怪的相似点与不同点,探究两者的发展演变情况。

《洪武正韵译训》所反映的浊音清化现象研究

1443年，训民正音创制完毕后，世宗大王即命申叔舟、成三问等学者用训民正音对当时明朝官修韵书《洪武正韵》进行对音注解，于1455年完成《洪武正韵译训》。该韵书记录了正音和俗音两种音韵体系。正音体系即《洪武正韵》编纂当时所体现的“中原雅音”体系，俗音体系即《洪武正韵译训》编纂时，申叔舟等学者实地考察中国15世纪的实际发音后添加的“时音”体系。本论文将《洪武正韵译训》声母系统中出现的浊音清化现象作为考察对象，首先对《洪武正韵译训》的编纂过程进行了梳理，在此基础上对韵书中声母系统的正音标记和俗音标记——进行了整理对比分析，然后结合序文和凡例内容，总结出其中体现的15世纪中国北方官话中浊音清化的演变情况。

做好门诊患者心理护理的体会

随着现代护理模式的转变，护理服务的对象日趋扩大，门诊护理更加丰富多彩，护理工作逐渐系统化、规范化、全面化。门诊患者大多数都为初诊患者，都可因自认身心健康受到威胁而产生恐惧、焦虑、愤怒等一系列心理反应，都是抱着驱除病痛、恢复健康的愿望而来，需要得到医护人员对患者角色的认同，希望医护人员能了解其病痛、同情其疾苦。如果得不到及时的心理调整和控制，既可加重患者的心理负担使病情加重，又容易导致医患矛盾。因此，在进行分诊及指导就诊的同时，应该对患者进行相应的心理护理，使患者得到良好的心理支持和稳定的情绪，以保障门诊工作有条不紊地进行。

镜像反馈疗法结合任务导向训练在偏瘫型脑瘫患儿中的实践效果

目的探讨镜像反馈疗法结合任务导向训练在偏瘫型脑瘫患儿中的实践效果。方法选取2017年6月~2018年6月海南省人民医院儿童康复科收治的拟进行康复治疗的偏瘫型脑瘫患儿170例,采用随机数字表法将其分为A组(41例,常规康复治疗)、B组(43例,常规康复治疗+镜像反馈疗法)、C组(42例,常规康复治疗+任务导向训练)和D组(44例,常规康复治疗+镜像反馈疗法结合任务导向训练)。比较四组患儿治疗前后平衡功能[Berg平衡量表(BBS)]、步行功能状况(步速、步长)、患肢握力、上肢功能[Carroll上肢功能评定(UEFT)]、独立功能情况[儿童功能独立性评定量表(WeeFIM)]及康复疗效。结果治疗后四组BBS评分、步速、步长较治疗前均提高,差异有高度统计学意义(P <0.01),其中D组治疗后BBS评分、步速、步长均大于A、B、C三组,且B组和C组大于A组,差异有统计学意义(P <0.05);治疗后四组患肢握力、UEFT评分、WeeFIM评分较治疗前均提高,差异有高度统计学意义(P <0.01),其中D组治疗后患肢握力、UEFT评分、WeeFIM评分均高于A、B、C三组,且B组和C组高于A组,差异均有统计学意义(P <0.05);四组疗效及总有效率比较,差异有统计学意义(P <0.05),且D组总有效率高于A组,差异有高度统计学意义(P <0.01)。结论在偏瘫型脑瘫患儿中实施镜像反馈疗法结合任务导向训练能够显著提高平衡功能、肢体运动功能、独立能力,且可增强康复疗效。

紫砂艺术对生活素材的提炼

紫砂工艺自发端以来，历经数百年沧桑变迁、精工锤炼，历代艺人的奇思妙想、精心雕琢，至今已成为一支艺术奇葩．自立于工艺美术之林。纵观紫砂陶艺的发展历程．思考艺术创作的传统价值和创新的成效,我们不难发现紫砂艺术的价值之一在于其彰显出独创性与时代性的特点。实际上，创新而有品味的陶艺品在于强调出艺术家心灵的精纯和诚实面。

浅谈紫砂“纳瓢壶”的沉静与智慧

宜兴紫砂壶以其得天独厚的泥料、巧夺天工的制造技艺、科学的生产工艺、精美绝伦的器物外型、有口皆碑的实用功能,成为国际名陶。紫砂壶之所以受到如此欢迎的本质原因,归根结底是其独有的品质。"纳瓢壶"素雅、恬淡,整器透出一种沉静的气息,沉静是一种智慧,它使人学会思考,使人进步。

花意与禅意——试析“菱花僧帽”紫砂壶的艺术内涵

在中国,禅与茶之间存在着密切的联系,形成了独特的茶禅文化,促使紫砂壶艺术自觉融合了"禅"的因子。"菱花僧帽"一壶融合菱花与僧帽两种元素,二者气质相通,互相衬托,共同打造了作品超凡脱俗、典则俊雅的艺术境界,表达了意义深远的禅意智慧和发人深省的人生哲学。

论紫砂壶作品《风卷葵》的艺术神韵

"风卷葵"是紫砂壶中的经典款式之一,在紫砂壶艺术历史中具有重要意义。本文即通过这件《风卷葵》作品说明了这一款式的基本特征,说明了此件作品的艺术神韵,从历史发展到个人化创作的角度揭示了紫砂壶工艺的传承和精神的永续。

浅谈“长青壶”的艺术风格

紫砂壶艺术是中华民族工艺智慧的结晶,并促进了中国古典审美气质与文化精神的传播。人们不仅喜爱紫砂壶艺术精美的外形,更重视其中的内涵,以期获得心灵的慰藉和情感的支持。"长青壶"有着美好的寓意和优良的品格,表现了紫砂壶精湛的成型与装饰工艺,弘扬了中华民族的精神气节。

基于“爱种子”实验背景下的小学英语读写课教学范式的研究——以人教版英语三年级下册Unit 3 At the zoo读写课为例

爱种子实验背景下的读写课教学模式,突出表现在培养学生的学习兴趣、自主学习能力、小组合作能力等方面。“爱种子”的核心是“三环四得”,最突出的是以任务来驱动教学。在爱种子理念的引领下,要培养学生的阅读写作能力和习惯,教师应当树立做好英语阅读写作教学的信心,不断改进教学模式,促进教学方式和学习方式的转化,结合小学生学习特点及英语教学要求,设置梯度式的任务,给学生提供大量趣味性强、贴近生活的阅读写作训练,形成新的教学范式,以说导写,以读促写,提高学生的阅读写作能力和信心。

过硫酸铵氧化修复有机污染土壤及电化学再生性能研究

通过对过硫酸铵活化降解苯酚和萘及电化学氧化生成过硫酸铵过程的研究,分析主要起作用的自由基种类,并探究了循环体系的可行性。结果表明在Fe~0活化电化学氧化液降解有机污染物体系中,硫酸根自由基和羟基自由基共同起作用导致有机污染物的降解,酸性和中性条件下起主要作用的自由基是SO~-·。但当pH升高时,羟基自由基作用变大。系统降解有机污染物后废液可通过电化学氧化过程继续运行,电化学氧化循环过程会进一步处理未降解完全的有机污染物,对整个体系有益。

俄罗斯:以历史教育深化国家认同

近年来,俄罗斯以激活历史记忆作为加强国家认同的突破口,通过历史教育调节个人与国家、历史与现实之间的关系,有效推动国家的社会整合与稳定。历史教材引导价值认知俄罗斯高度重视历史教材对学生的引导,成立国家历史教科书修改工作委员会,组织权威教育出版社和上百名历史学教授、历史教师进行研讨,制定历史文化评价新标准,从历史和逻辑的角度合理还原社会发展的历史真相。

论新时代中国共产党自我革命话语的理论内涵、历史演进和时代要求

作为新时代的一个全新范畴和重大命题,中国共产党的“自我革命”自新时代以来呈现出系统化的特点,并跃升为中国化时代化马克思主义话语体系的高频语汇和中国共产党党建思想理论的创新表达。在不同历史时期,党的自我革命话语呈现出具象形态不断丰富和理论内涵持续拓展的话语叙事特点。中国特色社会主义进入新时代,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,坚持自我革命是回答好“继续成功”未来之问的应有之义,是引领党在新赶考之路上得到革命性锻造的必由之路,必须始终以不断的自我革命推动全面从严治党向纵深发展,为把握历史主动注入内在动力,并为中国式现代化夯实坚实基础,从而达到“强主体”“增动力”“促发展”的实际效果,不断开辟新时代党的自我革命伟大实践的新境界。