优化教学行为 提高教学质量

课堂教学是实现教育目的的重要手段,也是组织教学活动的主要途径。众所周知,教师是课堂教学过程中关键的因素之一,教师课堂教学目标的设定、教学内容的选择、方式方法的运用,乃至课堂教学效果的好坏,很大程度上取决于教师课堂教学行为是否合理。因此,从这一层面来说,教师所具有的教育理念及其所体现出的教学行为对课堂教学质量具有决定性影响。

浅谈思想品德课的激趣艺术

子曰“: 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,是学生获得知识的动力,是学生变成“乐学者”的“催化剂”。那么,在思想品德教学中如何才能激发、保持和发展学生的学习兴趣呢?一、巧妙运用导语,激发学生的学习兴趣我们常说一篇成功的文章要有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”,其实,讲课如同写文章一样,结构布局很重要。要想成功地完成一堂课的教学内容,达到教学目的,巧妙导入至关重要。