中美语文教材中学作文训练体系比较分析

针对目前中国作文教材中存在的问题,本文通过中美语文教材两种不同的编写体例,将其中的作文训练体系进行比较分析,从训练数量、训练形式、与阅读课文关联性、写法指导、能力要求与训练、实用性与艺术性等六个方面分析两种教材存在的差异,得出现在的中学语文教材作文训练体系不利于教师具体操作,不利于提高学生写作能力,不能落实新课程标准的结论。