习近平新时代全面从严治党的理论创新及其价值意蕴

在决胜全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的新时代,为了规范党内政治生活,营造良好的从政环境,打造纯洁的政治生态,以习近平同志为核心的党中央创造性地提出全面从严治党的战略决策,包含把党的政治建设摆在首位、思想建党和制度治党相结合、从严治吏和用铁的纪律从严治党等新内容,是对马克思主义建党思想的发展和创新。全面从严治党战略决策在当代中国具有深刻的价值意蕴,有利于提升党的执政能力和领导水平、提高党的权威和自信、增强党员的素质和修养以及扩大群众基础和巩固执政地位。

“判例教学法”对我国法律教育的启示

“判例教学法”是美国法律教育中普遍采用的一种教学方法,它以培养和提高学生的法律职业能力为目标,坚持理论与实践相结合的教学观,具有教育面向司法现实、传授知识与培养能力相结合的特点。我国目前的法律教育存在明显的缺陷,采用传统的讲授教学法,不利于学生能力的培养。我国的法律教育应借鉴“判例教学法”的做法,引进和移植案例教学法。

刑事证人拒不出庭作证原因探析

目前我国司法实践中证人作证普遍采用书面证言 ,极少直接出庭作证 ,致使证据的证明力下降 ,进而影响到我国的司法公正。对于证人不愿出庭作证的原因 ,既有我国刑事立法上的缺陷 ,也有司法的失范和社会因素的影响等。

山西大学城区域经济效应之展望

山西大学城是山西省政府在晋中市建设的集教育、科研、生产于一体的高等教育新区。在其建设和发展过程中,必将促进当地及周边地区基础设施的完善,并拉动投资、消费、就业以及旅游业的发展,对当地和周边地区带来巨大的经济效应。这种区域经济效应将会促进山西经济的大发展。

行政法律监督试探

行政法律监督，是指国家权力机关、行政机关以及司法机关对行政机关的行政活动是否合法而进行的监督。我国目前已基本形成了行政监督的法律制度，但在监督实践中仍存在着种种问题，主要为：监督形式的运行不够协调；监督对象不平衡；监督方法单一，缺乏监督力度；行政监察机构地位低，缺乏独立性等。因而，我国仍然需要加强和完善行政法律监督体系：一、要建立监督形式的协调机制；二、建立民主监督机制；三、建立制度的约束机制；四、转换监督机制；五、加强对行政立法和执法的监督。

谈权利与权力

权利的概念，包含四个基本要素、六个基本属性；权力的概念，包含三个基本要素、五个本质属性。权利和权力之间既相互联系又相互区别，是对立的统一体。它们之间的矛盾是看待社会法律生活的最基本的矛盾，是法律世界中最重要、最常见、最基本的、起主导作用的矛盾。所以法学应将权利和权力做为最基本的研究对象，并以此做为研究其他问题的基础。

山西文化体制改革和发展论析

自《加快建设文化强省的实施意见》颁布实施以来,山西省在文化体制、城乡公共文化设施体系、文化产业、文学艺术等文化建设方面取得了很大成就,同时也要看到,山西省在文化体制改革和发展中仍存在诸多问题,主要表现在顶层设计尚需提升、统筹协调有待完善等多个方面。因此,必须多措并举,采取以核心价值体系为引领、政府发挥统筹协调作用、加强文化民主建设、整合人才资源等手段,推进山西省文化体制的改革和发展。

刑事证人拒不出庭作证的原因与对策

目前我国司法实践中证人作证普遍采用书面证言,但书面证言缺乏真实性,可信度不大,为了查明案情,确保司法公正,证人必须出庭作证,而且控辩式庭审方式也要求证人必须出庭作证。我国证人出庭作证现状不容乐观,其原因是多方面的,有立法的缺陷和司法上的失范等原因。为了确保证人出庭作证,有必要采取一系列对策,既要克服立法上的不足,也要防止司法失范,还要把证人的责、权、利三者结合起来,以提高我国证人出庭作证的积极性和主动性。

预防未成年人犯罪之我见

近年来，由于法制建设滞后、道德水准下降、价值观念变迁、不良的家庭环境等多 种因素的影响，使我国未成年人的犯罪已成为严重的社会问题。要从根本上预防和减少未成 年人犯罪，必须依靠全社会的力量进行综合治理，尤其是文化、道德和法制三大教育要先行。

实践性教学模式在《婚姻家庭法学》中的运用——以山西师范大学2011级法学班的课堂教学改革为例

传统的《婚姻家庭法学》教学在整个法学教育中有着相当重要的作用,但也存在诸多问题,必须进行教学模式改革,开展实践性教学。在课堂教学活动中,一要深化案例教学法,二要尝试模拟情景教学法,三要改变传统的授课模式,以提高学生的综合能力。

略论社会主义法律与道德的统一性

正确认识、处理法律与道德的关系是社会主义现代化建设过程中必须解决的问题。在我国 ,社会主义的法律需要以社会主义道德为基础。实现社会主义现代化 ,必须依法办事 ,坚持法律标准。

习近平生态文明思想的民生向度探究

习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。党的十八大以来,面对日益严峻的生态国情和人民群众不断高涨的生态诉求,习近平同志围绕正确处理'生态环境与民生福祉'这一核心问题,提出了一些新思想新观点新论断,形成了系统完善的生态文明思想。优美生态环境是民生之根、生态环境问题是民生之患、美好生态生活是民生之福构成了习近平生态文明思想的丰富内涵,蕴含着深厚的民生意蕴。新时代,习近平生态文明思想彰显着美丽中国的共建价值、生态小康的推动价值、和谐社会的构建价值和美好生活的引领价值。

试析推进依法治国的对策

党的十五大提出了“依法治国，建设社会主义法治国家”的基本方略。以此，推进依法治国的进程，就应树立法律至上的理性和观念；加强和完善法律体系；切实贯彻依法行政；做到司法公正。同时，还应培养、重用法律人才；加强和完善监督机制。

依法治国与社会主义道德

法律与道德是一对永恒的关系，它们既有所区别又相互联系。根据这一原理，我们在社会主义建设中就既要以法治国，注重法律的作用，同时又要充分发挥社会主义道德的功能。

文化自信的理论基础与实践要求

"文化自信"为"三个自信"奠定坚实的思想和文化的根基,为中华民族伟大复兴的实现提供精神动力。优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,共同构成"文化自信"的理论基础,共同构成"文化自信"的内核与承续谱系。践行"文化自信",创新性发展优秀传统文化要坚持马克思主义的指导,要正确处理继承与创新的关系,将优秀传统文化思想精华注入社会主义核心价值观,更好地提高国家文化软实力,反对历史虚无主义和文化虚无主义,增强中华文化世界影响力。

邓小平中国特色社会主义的理论指向与实践探索

以历史唯物主义为基本视角来思考并指导社会主义建设和改革问题,是邓小平最为凸显的理论指向与实践探索。中国特色社会主义是一条以强调中国社会的客观现实性为根本出发点的发展道路,它坚持历史辩证法的主客体向度的统一,将思考中国的问题置于中国具体的、历史的以及现实的语境当中,坚持了一切从实际出发、理论联系实际的马克思主义理论品质,把历史唯物主义的基本观点运用到中国社会实践中,从而开辟了一条富有创造性的、独特的中国特色社会主义希望之路。

高校优秀思想政治理论教师素质养成

高校是实现对学生思想教育的主要阵地,而思想政治理论课是对学生理念塑造和价值指引的主要渠道。教师思政课程专业能力和职业素养的高低,直接决定了对于学生的思想教育成效。随着社会经济的转型发展、多元价值的冲击,对学生的人生价值理念造成了多方面的影响。这也决定了思政教师需要把握时代发展要求,在思政教学实践中,不断提升自身的素质发展,实现对学生的教育指引和理念塑造,促进学生身心健康的和谐发展。

国企改制,找法律要说法

目前，中国还没有完全走出计划经济的传统模式，政府职能还没有实正改变。要实现政府职能的转变，不能是只希望于少数领导者的观态的转变，而是要依赖于实施职能方式的转变，这样的转变谅是权力法定，规范行政行为。