中学地理实验功能的研究与开发

本文论述了中学地理实验教学的重要性和地理实验教学的基本模式,阐述了地理实验教学开发设计的基本理念和高中地理实验教学实践,旨在抛砖引玉,希望更多的地理教育专家研究和开发中学地理实验功能,发展中学地理实验教学,提高地理课堂有效教学。

肺炎链球菌耐药性检测及其对大环内酯类抗生素耐药机制的研究

目的了解浙江地区肺炎链球菌临床菌株对临床常用抗生素耐药性以及肺炎链球菌对大环内酯类抗生素耐药机制。方法从浙江省不同地区病人临床标本中分离并鉴定肺炎链球菌138株。采用K-B纸片法和E-test检测上述肺炎链球菌临床菌株对9种抗生素的敏感性。采用PCR检测上述菌株中与大环内酯类抗生素耐药性密切相关的ermB和mefE基因携带情况。分析ermB和mefE基因携带、分布状况与红霉素耐药性关系。结果138株肺炎链球菌临床菌株中,对红霉素耐药率高达93.5%（129/138）,对头孢噻肟、头孢呋辛、阿莫西林和左氧氟沙星的耐药率较低（2.9%-4.3%）。上述菌株er-mB基因检测阳性率（91.3%,126/138）明显高于mefE基因（33.3%,46/138）（P〈0.05）,其中27.5%菌株（38/138）同时携带。不携带ermB和mefE基因菌株均对红霉素敏感,仅携带mefE基因菌株对红霉素耐药率（62.5%）明显低于同时携带两种基因菌株耐药率（100%）及仅携带ermB基因菌株耐药率（97.7%）（P〈0.05）。结论红霉素已不适合作为治疗肺炎链球菌感染性疾病的药物。ermB基因是肺炎链球菌临床菌株携带的红霉素耐药相关优势基因。ermB基因可使肺炎链球菌产生较mefE基因更强的红霉素耐药性。

夫西地酸对耐甲氧西林金黄色葡萄球菌的体外抗菌活性探讨

目的:了解夫西地酸对耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)的体外抗菌活性。方法:收集2002年1月至2003年2月从临床上所分离的50株MRSA,用纸片扩散琼脂法对其进行体外抗菌活性试验。结果:夫西地酸对MRSA的敏感率达88%。结论:夫西地酸作为一种对MRSA敏感的抗菌药物,可用于临床治疗由MRSA感染引起的多种疾病。

浅谈浙江省高中新课程中区域地理的有效教学

不管是必修地理还是选修地理，内容都以区域地理为载体。而浙江省全日制义务教育中没有专门的区域地理课程，从区域地理对高中阶段的要求出发，探讨在区域地理教学中实现有效教学的途径，反对“八股式”的区域地理教学，注重新课程理念下的区域地理教学和学习模式的创新。

葛根素对失血性休克大鼠纤溶功能和抗凝血酶活性的影响

目的:探讨葛根素对失血性休克大鼠纤维蛋白溶解功能(纤溶功能)和抗凝血酶活性的影响及意义。方法:采用40只成年Sprague Dawley(SD)大鼠,通过快速放血使其处于休克状态,随机分为4组:假手术组、休克组、林格复苏组(林格组)、葛根素治疗组(葛根素组),每组各10只。观察血浆组织型纤溶酶原激活物抗原(t-PA:Ag)、纤溶酶原激活物抑制剂-1抗原(PAI-1:Ag)、D-二聚体含量(D-D)、纤维蛋白原含量(FIB)、纤溶酶原活性(PLG:A)及血浆抗凝血酶活性(AT:A)的变化。结果:与假手术组比较,休克组和林格组PLG:A、FIB、AT:A显著降低,t-PA:Ag和D-D显著增高(P<0.01或P<0.05);葛根素组与林格组比较PLG:A、FIB、AT:A均明显增高,t-PA:Ag和D-D明显下降(P<0.01或P<0.05);PAI-1:Ag各组间无显著性差异(F值为1.99,P>0.05)。结论:大鼠失血性休克早期纤溶功能亢进,抗凝血酶呈消耗性下降;葛根素可有效调整大鼠失血性休克后纤溶和抗凝系统失衡的发生。

我国山区茶叶种植的有效管理

茶叶对气候及土壤条件等要求相对较高,如果在种植中管理不规范很可能影响到茶叶产量以及质量。基于此,分析我国山区茶叶种植现状,并提出我国山区茶叶种植管理的有效性的措施。

我国南方山区茶叶种植土地适宜性评价指标体系的构建研究

我国南方山区茶叶种植构建起科学的土地适宜性评价指标体系,对于优化我国南方山区茶叶种植布局,提升我国南方地区茶叶种植产量与质量等都具有重要意义。因此,从我国南方山区茶叶种植土地适宜性评价指标的选取与等级划分两个方面,对我国南方山区茶叶种植土地适宜性评价指标体系的构建做出研究与探讨。

小学低段“解决问题”教学之我见

小学低段学生生活经验和知识都是十分有限的,而且他们的思维规律是由形象到抽象的思维。在学生尚不具备掌握规律的认知水平时,学生只能意会、反复感知,发展思维、训练数学语言的规范性和逻辑性,知识有了一定的积累,才能形成学习的能力。为中高段解决问题打下基础。1充分利用好教材主题图九年义务教育新编低段数学教材图文并茂,直观性强,能有效地训练学生的数学语言。教学时,教师要充分利用好插图。