《孤注一掷》现实到银幕的类型化讲述研究

《孤注一掷》是由申奥编剧执导的一部以反诈骗犯罪为主题的影片,取材于多起真实的诈骗案例。在电影点映期间,票房突破5亿元,刷新了我国点映票房纪录,掀起一阵热烈的讨论。本文通过研究《孤注一掷》这部反诈主题影片,深入分析其如何将社会现实中的复杂现象与深刻问题以类型化的手法呈现在大银幕上,并从影片的叙事策略、人物塑造、情节设计以及视听语言等方面进行了讨论,旨在说明电影在追求类型化叙事吸引力的同时,还要传达时代内涵。

勾践是“春秋时期最后一个霸主”吗?

勾践是“春秋时期最后一个霸主”吗？●四川长宁县逸夫中学潘明剑春秋五霸有两种说法，第一种说法指：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等五位霸主。九义教材（人教版）采用此说，内容在《中国历史》第一册第４０页。第二种说法指：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖...

试析教师终身学习心境养成因素

教师终生学习心境就是教师为了发挥个人潜能,创造性地解决教育过程中的问题,去获得解决问题所需要的知识、价值、技能和理解的一种持续、快乐的心情。本文结合个人经历,谈一些体会。

历史教师阅读有益

进入2011年，我在讲台上已是第30个年头了。1981年我从中师毕业，1985年进修函授专科，1989年函授本科。我从农村小学到农村初级中学，再从县城初级中学到县城普通高中；从小学历史到初中历史，再到高中历史，30年的工作体会就是两个字：学习。我对终身学习的体会就是：阅读。阅读有益，近年来体会更深刻。历史教师坚持阅读，终身有益。

历史学科思想方法在高考试题中的呈现及其分析

历史学科思想方法，是指能够反映历史学科知识本质、历史学科思维特点和历史学科学习规律，对学生历史学科综合素养发展起着决定性作用的基本思想方法。从认识论的角度看，研究历史必须有一定的指导思想，即用一定的历史观来研究历史，即史观法；从知识体系的角度看，历史表现为一定的知识结构体系，即史构法；从研究对象的角度看，研究历史通常表现为对史料的研究，即史料法；从研究方法的角度看，历史研究主要表现为论从史出和史论结合的研究方法，即史证法；

巧妙设计彰显特色——我看四川文综37题

从2006年自主命题以来，四川文综历史试题命题者不断探索，取得了一定成绩。除2008年情况特殊外，四川文综37题均保持自己的特色，近两年尤为明显。就37题言，主要表现在以下四个方面。