静滴vitk15分钟导致严重不良反应1例临床分析

1临床资料 病例：患者，女，59岁，本院退休职工。2008年7月8日因腹痛、腹泻来本院就诊，经检查考虑为“肠炎”给予环丙沙星100ml、丁胺卡那霉素0．3＋0．9％NaC1250ml静脉滴注。次日复诊，因考虑到患者腹部仍有阵发性绞痛，故在原输液的基础上加用5％GS250ml＋vitkl15mg静脉滴注，当输入vitk1组液体不到5min，患者自觉胸闷、气促、面色苍白，继而面、颈身体皮肤潮红、肿胀、呼吸困难，随之瘫倒，幸好现场护士及时发现没有摔伤危险出现。

初中生化学兴趣的有效培养策略

化学知识是学生上初中以来首次接触到的学科知识,对于学生来说,学生对这一学科的知识研究内容还比较陌生和模糊。对于 未知的领域,学生会不自觉的产生一种自我防御的心理,从而对化学知识的学习提不起兴趣和激情,当这种情绪慢慢的累积,会使学生产 生一种恶性循环,不利于学生对新的学科知识的学习和掌握。所以,教师要致力于培养学生对化学知识学习的学习兴趣,告诉学生化学知 识与生活的联系和其中有趣的地方,使化学知识变得不那么枯燥不那么复杂。

初中化学教学中创新性教学方法的运用

初中化学作为教学中非常重要的学科,随着新课 改的进行,对初中化学教学也提出了更高的要求,在化学教学 中不仅要求学生掌握基础的化学知识,还要让学生具备良好的 观察能力和实验能力,为此,在化学教学中应用创新性教学方 法就是很有必要的。本文主要对初中化学教学中创新性教学 方法进行了研究。

微课与初中化学课堂的有效结合

化学是生活中化学现象以及物质变化的总结,是人类社会文明发展的产物。初中阶段学生开始正式学习化学,在这一阶段中,学生开始接触基础的化学知识,掌握一定的化学原理,并学习操作化学实验的方法。这对于学生了解生活并且提高生活质量以及生活能力都有突出作用。而如何让初中阶段的化学课堂内容更加丰富,教学模式更加多样化呢?微课的应用给出了很好的答案。作为一门需要大量实验探究的教学科目,部分实验内容可能并不适合在课堂教学过程中展开。这也就是微课在初中化学课堂中应用的一大突出作用,即为学生提供更好的学习工具,帮助学生进一步了解化学知识。