新的社会阶层人士“组织化”与新时代民办高校统战工作研究

由上海民办高校新的社会阶层人士组成的联谊会,是一个新型组织。如何以制度促规范助推新联会建起来、以思想促合力助推新联会强起来、以队伍促团结助推新联会动起来、以服务促发展助推新联会活起来,是形成上海民办高校新的社会阶层人士组织化的有效路径。这对推进新的社会阶层人士的统战工作,积极引导新的社会阶层人士参与社会政治,让他们在社会公益事业发展中充分发挥作用有着重要意义。

大学生生命观调查及对高校大学生生命教育的思考

随着市场经济的发展,大学生生命情感冷漠、生命幸福感降低、生命价值观迷茫、生命责任务实化等异化症状开始出现。本论文采取问卷调查的形式,被试者包括我国东、南、西、北的四所高校大学生,运用比较研究的方法来深入且全面了解大学生生命观现状,在此基础上提出在高校实施生命教育的有效建议和对策。

从见义勇为谈学生生命道德教育的缺失

本文提出了生命道德教育的概念,对我国生命道德教育现状进行了原因分析,最后提出了学生生命道德教育实施的措施和建议。

从德育的人文关怀角度谈高校生命道德教育的建构

道德教育的出发点,应建立在对个体生命的理解与尊重的基础上,这是以人为本的教育价值观的体现。但是我国的德育缺乏了对生命主题的关注。本文试图从德育的人文关怀角度来反思高校的生命道德教育,并提出了相应的对策和建议。

上海民办高校“大学生生命教育”校本课程的开发与研究

通过对民办本科院校大学生生命观以及高校大学生生命教育的问卷调查,发现大学生生命观总体上是积极向上的,但也存在着生命认知消极、生命道德弱化以及生命价值缺乏等倾向以及高校生命教育实效性弱的问题,这都让高校教育者不得不反思。从"大学生生命教育"课程开发的角度出发,来构建生命教育的新载体,帮助民办高校大学生树立正确的生命观,提升上海民办本科院校的生命人文情怀和教育质量。

社会学习理论指导下新时代雷锋式大学生培养模式的研究

雷锋精神是中华民族精神的重要内容[1],用雷锋精神推进立德树人根本任务的落实,有助于培育和践行社会主义核心价值观。运用班杜拉的社会学习理论,即在一般学习理论、观察学习理论和自我效能理论基础上,探寻雷锋式大学生培养的注意过程—保持过程—再现过程—动机过程的规律,构建自觉践行雷锋精神的雷锋式大学生,对和谐校园建设有着积极意义。

疫情防控视域下重视大学生生命教育的思考

2020年初,一场由新型冠状病毒(COVID-19)感染的肺炎疫情开始蔓延,严重威胁着广大人民群众的身体健康和生命安全。疫情期间,“隔离”成了生活的代名词,也由此产生了关于人与自然、人与本我、人与他人、人与国家社会等生命体之间关系的再思考。本文基于人民群众生命保卫战的疫情防控最高目标,理清疫情之下各种生命体之间的关系,以高校大学生为研究对象,思考疫情之下的大学生生命教育研究,拓展00后大学生生命的物质属性、精神属性以及社会属性,以此增强大学生爱国主义教育,夯实疫情防控的民族命运共同体意识。

当代大学生道德状况的调查报告——以石河子大学为例

基于对石河子大学学生道德教育状况的问卷调查显示,高校的道德教育过程,受到诸多因素的影响。其中有高校道德教育的目标设置与德育功能的认识,高校德育内容的设定,德育主干课程"思想政治理论课"的实施情况,高校德育的方法和高校德育环境等等。通过调查石河子大学在校学生对这些影响因素的态度反映,从而有针对性地提出有关德育的建议与措施。

新疆高校教师人生观、价值观现状调查分析

高校教师的人生价值观如何不仅关系到他们自身的发展,而且直接影响到大学生的人生价值态度以及高校的和谐发展。本文通过对新疆大学、石河子大学等新疆地区高校教师的问卷调查,对其人生观、价值观进行分析,探讨变化的主要影响因素,并提出了引导教师树立科学的人生观、价值观的对策。

班杜拉的社会学习理论与大学生榜样效应的研究

文章基于班杜拉的社会学习理论,依次从注意榜样、保持榜样、榜样动作再现、榜样行为的动机这四个环节分析了大学生的榜样效应,分析了榜样效应在大学生榜样教育过程中弱化的原因,在此基础上提出了针对性对策。

中国特色网络文化建设与大学生思想政治教育

随着网络技术的发展,网络文化也运用而生。网络文化的双面效应给高校的思想政治教育工作带来了新的挑战。本文在分析网络文化对大学生影响的基础上,提出构建中国特色的网络文化,推进大学生思想政治教育的思路和措施。

优化高中生物课外作业的有效策略

高中生物课外作业的现状如何？如何优化？应该发挥什么作用？既要达到能减轻高中生物课外作业的负担,又要调动学生主动学习的积极性。对此,进行了大量的调查研究,发现存在的问题,如高中生物课外作业量过大,质量得不到有效保证,学生作业的态度受到影响等,要解决这些问题,提出了一些策略,如布置合理作业的量,优化设计提高作业的整体质量,通过优化设计改变学生作业的态度等,还学生一个自主学习的良好环境。

大学生学风建设的现状与思考——基于某民办高校调查问卷的分析

学风是一所学校的治学态度、精神风貌、学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习效果的整体综合反映,体现的是高校的办学水平和办学能力。作为一种潜移默化的巨大精神力量,每一名在校大学生都深受校风、学风的熏陶和影响。探索班级优良的学风建设,激发学生学习的热情,培养学生至善穷理的品格,是一个值得关注和探讨的重要问题。

我国民办高校突发事件分析及思考

近年来,随着高等教育改革的深化及高校招生规模的不断扩大,我国高等教育已从精英化阶段进入到大众化阶段,在此过程中,民办大学在为就学者提供学习机会中起到了重要作用,但同时也给自身也带来了一系列管理上的问题。根据相关报道,近几年高校突发事件频频发生,不仅影响到学校正常的教学和生活秩序,而且有损学校声誉并危及社会的稳定。本文结合我国民办高校学生特点,对高校突发事件的概念、特征、成因和对策等作一些分析研究,与同行商榷。

榜样效应最大化途径探究

榜样的产生需要一个科学的机制和机理,这是榜样效应产生的前提。在相对合理的机制下产生的榜样效应如何,同样需要采取相应的机制,这是榜样效应的保障。而榜样效应最大化是一个产生、传播和示范的综合与动态的过程。本文试图从这三个方面探讨榜样效应的最大化。

大学生生命教育与心理健康教育融合研究

当代大学生生命意义感与生命价值观直接关乎对现实生活的体验感、对自我生命的态度、与其他生命群体的关系意识以及未来的人生的价值走向。影响新时代大学生的生命意义感因素有个人的自我生命认知、独生子女家庭的影响、社会多元思潮的引导和高校思政课程的实施效果。高校应从心理健康教育、生命教育、三大课堂的联动等方面来促使当代大学生的生命意义感的提升,培养其积极的生命观和人生观。

95后大学生生命意义感提升路径思考——基于生命教育与心理健康教育融合的视角

“95后”大学生作为当代大学生的主体，其生命意义感直接关乎这一群体对现实生活的体验感、对自我生命的态度、与其他生命群体的关系意识以及未来的人生乃至价值走向。影响新时代大学生的生命意义感因素有个人的自我生命认知、独生子女家庭的影响、社会多元思潮的引导和高校思政课程与课程思政的实施效果。立足马克思主义理论中的生命哲学和弗兰克（Frank）的“生命意义疗法”，立足从高校心理健康教育、生命教育、三大课堂的联动，探索大学生的生命意义感提升路径，有助于培养大学生积极的生命观和人生观。

基于DISC性格分析的高校辅导员与90后大学生的沟通技巧

每个人的性格特征会直接体现在人的处世态度和行为表现上,也会影响到一个人的学习效果、人际关系和各项能力的拓展和智慧的发挥,有时候甚至起到决定性的作用。本文基于DISC性格分析理论来加强辅导员和学生之间的有效沟通,是应于增强当前辅导员高校学生工作效能而生的。