初中函数教学中数形结合策略的运用

函数是初中阶段学生构建知识结构的重要组成部分,也是高中阶段学生学习函数相关知识的基础与前提。函数知识相对抽象,初中生由于认知水平、学习习惯等因素的影响,在学习过程中存在较大难度,基于此,教师应为学生引入科学有效的思维方法,而数形结合就是其中之一。本文从数形结合思想方法出发,分析初中函数教学中数形结合策略运用的重要意义,并结合具体案例说明相应的运用途径,以期对初中数学教学实践的优化提供参考。