师主共同书写“生成性板书”

小学英语课程改革特别强调学生的自主学习和合作学习,让学生学会用英语做事情,提升综合语言运用的能力;同时,它还特别强调学生在英语学习中的主体地位,要求英语课堂教学应该成为师生共同探究知识、建构知识的过程。这一过程中就包括师生共同书写生成性板书,它可以使“师生学习共同体”发挥出最大的优势。

小学英语教学中融入中国文化的实践与思考

本文基于新课标理念,探究如何在小学英语教学中有效融入中国文化,并从对比中西文化,增强文化认同;基于主题意义,坚定文化自信;拓展背景知识,探究文化根基;联系生活实际,探寻文化内涵四个方面进行分析和论证,最后得出结论。

主题语境引领下的小学英语语法教学实践——桂婷婷执教译林版《英语》五(上)Unit 8 Grammar time赏析

语言学习要在一定的主题语境下进行,语法知识的学习更应如此。兼顾形式与意义的英语语法教学策略有助于学生及时内化语言,从而有效而得体地表达意义。桂婷婷老师执教的译林版《英语》五(上)Unit 8 At Christmas的Grammar time一课,通过对主题语境、意义、语法之间关系的积极探索,开展不同层次的教学活动,帮助学生在主题语境中有效运用所学语法知识进行交际与表达。

师生共建板书——小学英语生成性板书之探究

板书是小学英语课堂的重要组成部分,板书的设计是小学英语教学研究的重要课题。本文对小学英语生成性板书的研究进行了初步的尝试,并取得一定成效。