小议小学数学特性思维培养策略

在数学教学中，学生思维能力的培养至关重要。当然，数学知识和技能的教学只是为培养学生思维能力提供有利的条件，还需要在教学时有意识地充分利用这些条件，并且根据学生年龄特点有计划地加以培养，才能达到预期的目的。

氯碱盐泥的分析与探讨

介绍了氯碱盐泥的产生情况,通过重量法、汞量法、Leeman Labs公司Profile Plus垂直型电感耦合等离子体原子发射光谱法(ICP-AES)对盐泥的组分进行分析与探讨,结果表明盐泥主要成分为水30.97%、氯化钠6.38%、碳酸钙42.53%、氢氧化镁5.40%、硅酸钠4.15%、氢氧化铝0.24%、氢氧化铁0.097%,不属于危险废物,为源头控制和工艺过程控制提供理论依据,将来逐步实现盐泥减量化和回收利用。

高效液相色谱法检测蒽醌法生产过氧化氢工作液中有效蒽醌

根据蒽醌法生产过氧化氢中控质量控制的需求,建立了一种高效液相色谱法检测蒽醌法生产过氧化氢工作液中有效蒽醌的方法。采用Acclaim TM 120 C18 (150 mm×4.6 mm,5μm)液相色谱柱,40℃恒定柱温,流动相为75%色谱甲醇水溶液,流动相流速为1 m L/min,紫外检测器,检测波长254 nm,进样量20μL的检测条件,先根据2-乙基蒽醌(EAQ)、2-乙基四氢蒽醌(THEAQ)单标的保留时间进行定性分析,再采用标准曲线法对工作液中EAQ和THEAQ进行定量分析。结果表明:高效液相色谱法可准确测定蒽醌法生产过氧化氢工作液中2种有效蒽醌的质量浓度,EAQ和THEAQ的保留时间分别为8.275 min和11.080 min,经检测,分析2022年5月28日新配制工作液中EAQ、THEAQ分别为143.64和0.86 g/L,10月21日循环工作液中EAQ、THEAQ分别为123.94和27.74 g/L,该方法操作简单、相对标准偏差在0.02%~0.18%之间、加标回收率在98.59%~1 01.05%之间,可作为蒽醌法生产过氧化氢中间过程质量控制。