“悟”：数学复习的应有学程

“悟”字，不难解释，有感悟、领悟、觉悟的含义．林清玄用拆字法，把“悟”字解释为“独对我心”．在学习中，代表着问题解决时思维的有效参与，也就是我们父母一直叮咛的“用心学习”．“悟”是学习的一种过程、一种状态、也是一种境界，学习轻松者一定擅长“悟”．

数学教学探究之数学模型

所谓数学模型，就是对现实原型为了某种目的而作的抽象、简化的数学结构，它是使用数学符号、数学式子及数量关系对原型作的一种简化而本质的刻画，比如方程、函数、不等式等概念都是从客观事物的某种数量关系或空间形式中抽象出来的数学模型．其模型的构建过程包括：（1）分析问题，了解问题的实际背景知识，挖掘问题中的隐藏条件；（2）假设简化，根据问题的特征和目的，对问题进行简化，并用精确的数学语言来描述；

数学教学探究之数学模型

一、模型的含义。所谓数学模型，就是对现实原型为了某种目的而作的抽象、简化的数学结构，它是使用数学符号、数学式子及数量关系对原型作的一种简化而本质的刻画，比如方程、函数、不等式等概念都是从客观事物的某种数量关系或空间形式中抽象出来的数学模型．其模型的构建过程包括：（1）分析问题，

实行“三统一”管理 促进防保任务的落实

我县是温州市山区贫困县,地处浙闽交界。山峦起伏,交通不便。“对面喊话能听见,走路要爬半边山”。正是我县交通地形的生动写照。防保工作任务重、难度大;人员素质低,队伍不稳定。1986年防保工作在原有基础上虽有一定的发展,但成效不大。以计划免疫为中心任务的防疫工作,1984年“四苗”复盖率仅35.73%。单苗接种率分别为;卡介苗72.52%;灰质炎糖丸为52.64%;百、白、破三联菌苗58.99%;麻苗66.17%;

科技上山 成果落地

革命老区泰顺县,是一个“九山半水半分田”的纯山区具,也是浙江省和国家确定的重点贫困县。实施科教兴县战略5年来,泰顺在科技培训、星火计划项目实施和科技星火示范村地组织实施、适用技术地推广应用和科技成果地转化、新产品地试制鉴定、民办科技实体和专利工作等诸多方面都取得了较好的成绩。5年中,通过多渠道筹集资金,全县共投入科技培训经费近48万元,举办各种类型的科技培训班2800多期。

例谈中学数学思想方法求解数列问题

数学思想是人们对数学内容的本质认识,是对数学知识和数学方法的进一步抽象和概括,属于对数学规律的理性认识的范畴。而数学方法则是解决数学问题的手段,具有"行为规则"的意义和一定的可操作性。同一个数学成果。