高等职业教育的特征辨析及其实践体现

"高等职业教育作为我国高等教育发展中的一种类型"这一观点已在各级层面获得普遍认同,而在高等职业教育发展中却无明显改观,"高等职业教育"是"高等教育的一种类型"已经从政策层面走向办学实践,在良好开端的引领下,我们应继续探索"高等职业教育作为高等教育一种类型"的实施道路,推进高等教育进入"分类管理"的新进程。

高职学生问题解决能力增值评价的探索与实践——基于6所高职院校学生测评的实证分析

“探索增值评价”是《深化新时代教育评价改革总体方案》提出的全新要求。运用直接增值评价法对高职在校生的问题解决能力进行测量评价,既是增值评价在高职教育中的探索实践,也是管窥高职教育人才培养质量的全新视角和方法。通过对中、东、西部6所高职院校3000多名在校生进行2次问题解决能力测评并计算增值效应量,结果显示:样本学生问题解决能力增值呈正向效应;样本学生问题解决能力前测和后测值具有显著的组间差异;学校层次显著影响样本学生问题解决能力增值效应量,“双高”学校学生问题解决能力增值效应量更大。此外,本研究还发现若干值得探讨和研究的数据信息,以期为高职教育人才培养质量研究提供实证数据和多重思考。

试论高职院校实践教学质量保障体系的构建

实践教学质量是学生技能形成的保证,本文围绕实践教学质量的监控、成绩评定与考核、课程和师资队伍的建设以及实践基地的管理等方面谈谈对高职实践教学质量保障体系的构建。

高等教育评估结果的失真分析

高等教育评估发展成为高等教育管理中的一项重要工作,它所独具的功能是显而易见的,是高等教育质量保障的重要手段。为此,通过探讨高等教育评估结果失真的原因,并提出相应的对策,以期对高等教育评估提供借鉴。

新时期高职院校学生就业心理问题探讨

本文对高职院校学生在就业过程中常见的心理问题进行归类研究,在分析造成这些心理问题主客观原因的基础上,探讨如何从社会、学校和自身层面调适学生就业心理问题,帮助学生走出就业心理困惑,排除心理障碍,树立正确健康的人生观、价值观、职业观,从而实现顺利就业。

治理视域下高职院校二级管理体制改革案例研究——以广西建设职业技术学院为例

广西建设职业技术学院积极探索实施院系二级管理体制改革,其改革的目的、改革方案设计、改革重点确立、改革效果评价,以及通过改革实现"权力下放""重心下移",并使院系真正成为"权责中心"等一系列作法,可以为实现治理视域下的二级管理体制改革提供有益参考。

基于国际化视角的高职院校教学质量保障

本文站在高等教育国际化的视角下，审视了高职院校教学质量保障存在的问题，并提出了从理念、文化、尊重等角度构建适应国际化的质量要求，以期为提高教学质量提供有效途径。

分类管理视角下高职教师的定位与专业发展探析

教师是教育之本。在高职院校进入内涵式发展的关键时期,高职院校师资队伍建设仍存在双师队伍界定不清、师资管理有组织无指导、教师发展茫然无序等困境。文章基于分类管理的理念,探索分析高职教师分层分类的定位,在此基础上提出要建立具体明确的教师体系、以岗位要求为导向的任职标准、以需求为导向的职后培养体系,为高职院校师资队伍建设与管理提供有益借鉴。

以“教师质量观”解高职师资队伍建设之困

教师是教育之本,师资队伍建设一直占据着高职院校发展的重要战略地位,为高职院校的快速发展奠定基础。在高职院校进入内涵发展的关键时期,师资队伍建设应树立教师质量观,转变师资队伍建设导向,从关注教师量化指标转向关注教师专业发展,从事务性教师管理转向学术性教师管理,从缺乏明确建设目标转向满足利益相关者需求,从而提高教师整体质量,促进高职教育教学质量提升。

改善高职院校大学生的宿舍人际关系 促进学生心理健康

宿舍关系是大学生人际交往中的重要关系之一,其和谐融洽程度影响着大学生的心理健康状况。本文以大学生宿舍关系为切入点,探讨高职院校大学生宿舍关系的影响因子,提出改善宿舍关系进而促进心理健康的相关策略。

中国—东盟自由贸易区环境下广西高职教育服务贸易发展策略研究

介绍教育服务贸易含义，论述中国—东盟自由贸易区成立后广西高职教育开展教育服务贸易的表现形式以及发展策略，以促进广西高职教育服务贸易的开放与发展。

试论高等教育评价中的元评价

阐述元评价的内涵、功能及方法，提出元评价在高等教育评价中运用应注意的问题。

和谐校园视角下高职院校师生关系的调查研究

通过对广西高职院校师生关系的调查,分析影响师生关系的因素,并提出构建和谐师生关系的若干建议。

凝神静气创精品——高职院校精品课程建设的实践与思考

本文结合我院高职院校精品课程建设的现状,阐述了探索精品课程建设之路,提出对精品课程建设的思考。

高水平建设背景下高职院校的战略重点探寻——基于广西3所高职院校“十三五”发展规划的文本分析

经历了近10年的示范院校建设后,一批高职院校走上了正规化、优质化的建设之路,成为中国职业教育的高层次引领者。在高水平建设背景下,如何继续发挥带动作用引领职业教育发展?本文根据学校战略规划理论,以案例研究法和文本分析法探讨广西3所高职院校的“十三五”发展规划文本,运用质性研究工具Nvivo挖掘示范性高职院校的发展愿景、目标和任务举措,研究发现:高水平发展是示范性高职院校的发展愿景,提质增效是示范性高职院校发展目标的核心内涵,保核心、抓关键、稳基础是示范性高职院校发展的主要路径。

G职业技术学院生源类型对学业成绩影响的研究

本文采用定量研究的方法分析不同学生来源类型对高职学生学业成绩的影响。研究表明,不同生源类型的学生学业成绩特征显现出较大差异,不同生源类型对学生学业成绩具有重要影响。

高等教育学专家贺祖斌教授

贺祖斌教授长期从事高等教育研究，取得了丰硕的研究成就。 长期从事高等教育研究与管理。贺教授先后获广西师范大学理学学士（1987）、教育学硕士（2000），华中科技大学教育学博士（2004）。现任玉林师范学院院长，二级教授，厦门大学高等教育发展研究中心教授，研究生导师。曾任广西师范大学副校长、广西师范学院副院长、广西广播电视大学校长、厦门大学校长助理等职。享受国务院政府特殊津贴专家，广西壮族自治区优秀专家，广西新世纪“十百千”人才工程第二层次人选，广西壮族自治区高等教育研究有突出贡献学者。

中国—新加坡高等教育的合作机制研究

从教育基础、动力来源和法律保障三个方面看,中新两国在高等教育具有合作的可能性。两国合作可以促进教育、文化、经济等方面的发展。合作的途径有:远程高等教育、留学教育、来华合作办学或独立办学、短期培训和合作开发课程等。

“生命自觉”教育本质回归高职教育的思考

本文由高职教育教学的现状与难题出发,通过对＂生命自觉＂教育本质的解读,探寻解决高职教育难题的途径。

通过团体心理辅导，提高高职大学生合作能力

本文从团体心理辅导的角度来探讨提高高职大学生的合作能力。首先明确大学生合作能力提高的意义，再分析团体心理辅导对于加强大学生合作能力培养的可行性，同时充分考虑团体心理辅导的局限性因素，并在此基础上提出的具体措施。