以考试信息化建设推动高校考试改革

近些年来,随着信息化技术的高速发展,教育教学以及管理工作获益良多,信息化技术与教育工作的融合趋势也越加明显。在这样的时代背景之下,高校为了提高学生的信息化能力,也就逐渐开始进行信息化建设。目前,我国高校教育在考试管理工作之中仍存在着不少问题,以传统考试而言,舞弊现象屡见不鲜,同时繁重的阅卷工作也令高校教师疲乏不堪。因此,广大高校教师应当积极推行考试改革,将考试信息化建设视为方向,致力于提升考试信息化水平,从而促进高校考试改革效果的提升。在此,本文就如何采用考试信息化以推动高校考试改革的深入。

信息化环境中开放大学考试管理改革分析

随着我国信息技术的飞速发展,各个行业都开始了融入信息技术,对于信息化背景下的开放大学的考试更是提供了各种新的方法,让考试更具有人本化、多样化和现代化的特点。信息化考试是以网络考试为基础,通过过程的强化、提高考试题库量,并且尝试"开放性"考试的方法,从而进行考试管理信息化的建设性改革,提高考试管理的效率。

临床医学专业中《卫生学》课程的“课程思政”有效性评价指标体系研究初探

立德树人作为教育的中心环节,教育教学的全过程都将思想政治工作融入,不仅实现全过程育人,更是将全方位育人作为目标,努力发展我国高等教育事业新局面,将“课程思政”融入到教学中的高校教育方式获得了国家的大力支持,按照新形势下的理念和思想,教育教学的改革也包括“课程思政”的全面推动。通过建立临床医学专业《卫生学》课程中“课程思政”有效性的评价体系,进一步加快临床医学专业课程的“课程思政”步伐,使之可实现、可量化,形成具有指导临床医学专业课程教学的课程思政有效评价体系和标准,达到深化临床医学教学改革,提升医学人才培养质量。

执业医师考试与医学生临床技能考核改革

近些年,随着社会经济的快速发展,人们的生活水平不不断提升,与此同时,人们对健康的关注度越来越高,对医护人员的专业水平提出了考验。国家也加大了对医疗人才的需求量,而目前现有的资源无法满足社会的需求。在此情况下,我国实施医师资格"准入"制度,医学生需要进行执业医师考试和临床技能考核,但因学校教育教学不足,导致医学生的考试通过率比较低,影响了医生生相关资格证书的获取。为此,我国针对执业医师考试和医学生临床技能考核方法提出了改革措施,目前针对各个院校教学质量制定统一衡量标准,同时也对医学教育提出了新的挑战。下面针对执业医师考试与医学生临床技能考核改革所面临的挑战、以及相关的改革措施进行阐述分析,为促进我国医学教育教学提供有价值的参考。