贵州某钢铁企业511名职业人群的高血压现况调查及影响因素分析

目的研究贵州某钢铁企业职业人群高血压的患病情况及其影响因素分析。方法收集贵州某钢铁企业2023年在贵阳市公共卫生救治中心进行职业健康体检的511名体检人群资料,并用统计学方法对数据进行描述性分析、单因素分析和Logistic回归分析。结果高血压患病率16.24%,高血压的易患人群占比58.51%,单因素分析显示年龄、婚姻状况、文化程度、工龄、体重指数、腰围、高血压家族史7项指标在正常人与高血压患者之间差异有统计学意义(P<0.05)。多因素分析显示年龄和BMI是患高血压的危险因素。结论该钢铁企业职业人群中高血压患病率低于我国总体水平,高血压的易患人群占比较大,应针对个体危险因素,采取相应的预防措施。

杨树花提取物和维生素对蛋鸭生长性能和产蛋性能的影响

随着全面禁抗时代的到来,天然植物及其提取物因其资源丰富、来源广泛、营养丰富、安全性高等优势成为饲用抗生素替代品的研究热点。本试验旨在研究在日粮中添加中草药杨树花提取物和维生素对蛋鸭生长性能和产蛋性能的影响。实验结果显示,蛋鸭基础日粮中添加杨树花提取物和维生素能显著提高蛋鸭的生长性能和产蛋性能。

对行剖宫产的产妇实施人性化护理的效果分析

目的 :探讨对进行剖宫产的产妇实施人性化护理的临床效果。方法 :对2014年2月~2015年2月期间在我院进行剖宫产的100例产妇的临床资料进行回顾性研究。我们将这100例产妇随机分为观察组和对照组,每组各有50例产妇。在这两组产妇的围产期内,我院对对照组产妇进行常规护理,对观察组产妇在进行常规护理(方法与对照组产妇相同)的基础上,进行人性化护理。剖宫产结束后,比较两组产妇进行剖宫产后疼痛症状的评分、剖宫产并发症的发生率和对护理服务的满意率。结果:观察组产妇进行剖宫产后疼痛症状的评分明显低于对照组产妇,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。观察组产妇剖宫产并发症的发生率明显低于对照组产妇,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。观察组产妇对护理服务的总满意率明显高于对照组产妇,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。结论 :对进行剖宫产的产妇实施人性化护理可有效地减轻其手术后疼痛的症状,降低其剖宫产并发症的发生率,提高其对护理服务的满意率。此护理方法值得在临床上推广使用。

对住院的妇科疾病患者进行无缝隙护理的效果探析

目的:探讨对住院治疗的妇科疾病患者进行无缝隙护理的临床效果。方法 :对2010年7月~2014年8月期间在我院住院治疗的640例妇科疾病患者的临床资料进行回顾性研究。我们将这640例患者随机分为观察组和对照组,每组各有320例患者。在这两组患者住院治疗期间,我院对对照组患者进行常规护理,对观察组患者在进行常规护理(方法与对照组患者相同)的基础上,进行无缝隙护理。护理结束后,比较两组患者接受护理前后焦虑症状的评分、抑郁症状的评分、舒适感的评分、临床症状缓解情况的评分和对护理服务的满意率。结果 :在接受护理前,两组患者焦虑症状的评分、抑郁症状的评分、舒适感的评分和临床症状缓解情况的评分相比无显著性差异(P>0.05)。在接受护理后,观察组患者焦虑症状的评分和抑郁症状的评分均明显低于对照组患者,其舒适感的评分和临床症状缓解情况的评分均明显高于对照组患者,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。观察组患者对护理服务的总满意率明显高于对照组患者,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。结论 :对住院治疗的妇科疾病患者进行无缝隙护理可有效地缓解其不良的情绪和临床症状,提高其舒适感和对护理服务的满意率。此护理方法值得在临床上推广使用。

浅谈小学语文教学生活化

新一轮课程改革,倡导语文教学要从学生已有的生活经验出发,让学生深深体会到语文就在自己的身边,使学生在生活中构建语文知识,在生活中运用语文知识,使语文教学生活化,从而点燃学生学习语文的兴趣之火,促进学生的个性发展,打造语文课改的新辉煌。因此,在语文教学中,我们应立足教材,向课外延伸,打开课堂,和生活沟通,发展学习,与未来对话,从而让语文教学走向生活,回归生活,焕发出无穷的生命活力。

肺功能检查在职业体检中的使用方法

目的:探讨肺功能检查中报告质量的影响因素与应对措施。方法进行肺功能检查的500例被检者的过程、结果进行总结。结果年龄,身高、紧张情绪、文化程度、理解能力、语言沟通、配合协调能力、肺功能机本身等对肺功能检查结果都会造成影响。结论根据患者文化程度、语言沟通、理解能力、紧张情绪等采用通俗易懂的语言沟通方法,定期对肺功能机清洗消毒,可以提高报告质量和工作效率高,受检者愿意配合。

以社会主义核心价值体系引领高职学生党建工作的策略

社会主义核心价值体系所具有的先进性、包容性、民族性特质,可以引领高职学生党建工作,保证工作基础扎实,主题明确,且有源源不断的新生力量。高校应在与时俱进、学生为本、贴近实际原则下,将体系的灵魂、主题、五爱三德等基本要求,用于引领高职学生党建政治、思想、组织、作风、制度建设,以提升学生思想政治 素养。