“四维度”提升班主任专业化成长

国家教育部、人力资源社会保障部出台的《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》进一步明确指出,中等职业学校班主任岗位是重要的专业性岗位。因此,本文从“四个维度”谈谈如何提升班主任专业化成长。有“厚度”的知识沉淀,是班主任专业化成长的“氧化剂”。

基于微信公众号中职微课程设计与使用研究——以电子技术专业单片机应用技术课程为例

引言教育部在《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》文件中指出:“教育信息化的发展要以优质的教育资源和信息化学习环境建设为基础,以教育理念的创新为先导,以教育模式和学习方式创新为核心”。随着教育信息化技术的发展,“互联网+教育”也在教育领域不断激发新的教学模式和教学手段,尤其在后疫情时代下,信息化教学模式的改革显得尤为突出。

德技并修,做学生筑梦成才的引路人

我是来自粤西北地区的一名山区的普通教师,一名坚守一线做学生筑梦成才的职业教育引路人。怀着对职业教育的热爱,在2010年的一次偶然机会,看到河源理工学校到华南师范大学招聘教师的消息,抱着试一试的态度,我投递了简历。作为一名教育的“门外汉”,我却过五关斩六将,最终成为一名职业教育的人民教师,从此开始了我职业教育的生涯。

校企合作专班办学模式优势

企业专班办学模式是充分利用学校与企业的不同教育环境和教育资源，采用产学结合的实施途径，全面培养综合素质高、技能硬、就业竞争能力强、适合不同企业需求的创新型学生，采用校企合作专班办学模式可实现校企合作双赢、互利互惠以及可持续发展的目标。

信息化技术在中职电类专业手机维修课程的应用研究

一、引言 河源市不仅拥有面向手机产业园的国家通信终端产品检测中心，而且坐落了中兴通讯、西可通信、华胜手机维修中心等大型手机生产维修企业，近年来，对职业学校电子通信专业的技能型人才需求很大。河源市本地多所职业院校均开设了手机维修课程，而手机维修课程作为中职学校电子技术应用专业的核心专业课，在课程体系和人才培养上起着承上启下的至关重要作用。

翻转课堂在中职电子专业教学设计的探析

翻转课堂自被《环球邮报》评为2011年重大变革的影响教学并在美国成功应用后，也引起了我国教育界的广泛关注。翻转课堂是将知识传授和知识内化进行颠倒安排，重新构建学习的流程，革新传统的一种教学模式。翻转课堂在我国一些中小学教学实验研究中，取得了阶段性的成果；而据相关调查显示，目前部分中职学校对翻转课堂的教学应用仍处于观望状态，并没有具体的应用案例。

以“洋葱”模型构建特色班级文化——以河源理工学校为例

班级文化，指的是在班主任充分利用学校各种资源，通过教育、教学和管理，精心设计和培植各项文化活动，创设出自己班级特有的文化氛围、精神财富和特色风格。它就像洋葱一样，一层包着一层，层层深入，逐渐形成班级特色建设。本文通过“洋葱”模型，谈谈如何构建具有特色的班级文化。

单片机控制GPRS技术远程监控系统设计

本文结合单片机控制GSM TC35i模块,以短信或电话方式将报警情况第一时间通知主人,超过一定的时间,自动接通110报警。可以广泛应用到家庭的家居防盗、水电烟雾等报警系统中,实现无线监控和报警。

密切联系合作企业 革新学生考核评价——以我校电子技术应用专业为例

深化校企合作，工学结合，对接岗位需求是职业教育改革的重头戏，通过校企双方共同制定评价形式和标准，以企业的评价途径为抓手，创新学生综合能力的评价考核方式，无缝对接企业的岗位要求。

浅谈电视机维修实践课程开展

目前，在职业教育中，电视机的维修教学在教学方法以及设备配置上存在着一定的缺陷，结合在省级教师培训中的经历，提出如何更好地开展电视机维修的实训教学。所提出的教学方法结合了中职学校的实际情况，有针对性、目的性地提高学生操作技能，为企业社会输送适合各类检修岗位需求的人才。

浅谈中职高考对策与方法——以中职电子技术应用专业为例

以电子技术应用专业作为切入点，结合自身从事中职对1：7高考工作的经验，分析并研究应对中职高考的对策与方法。

以“洋葱”模型构建班级特色文化促进学生成长成才

中职学生是一个特殊群体,他们普遍存在学习态度不端正、目标不明确、信心不足、心理不够健全、行为习惯较为散漫、自我意识不强等问题,但是他们对新鲜事物好奇、动手能力较强、自我表现欲望强烈。如果单纯用强压的手段来管理他们,会像弹簧一般起反作用,管理难有成效。课题组结合我校工作实际,以“洋葱”模型构建班级特色文化,通过环境文化层、行为文化层让学生融入班集体,主动接受教育,发挥学生主观能动性;通过制定班级制度文化层,构建班级精神文化层,促进学生成长成才。

论智能手机快速充电应用设计

随着智能手机功能的完善与强大,手机电池续航能力将成为一个很大挑战。针对市场上智能手机普遍存在耗电大,充电时间长等问题,提出如何让手机快速充电的电路设计应用方案,满足智能快速安全充电的功能,实现锂电池从涓流、恒流到恒压的整个充电过程。该电路的改进主要在于将智能手机的充电方式由电流控制改变为电压控制,同时确保激活过放电池,从而提高电池的续航能力,使智能手机达到快速充电的目的。

以“洋葱”教育为模型,建中职特色文化班级--以河源理工学校电子技术专业为例

亚斯贝斯曾说过:"教育的本质是陶冶。"学生在一个班级中,会自觉或不自觉受到班级文化的影响,自觉或不自觉地去建设、丰富班级文化。是的,笔者认为,一个具有特色的班级,必然会有特色的班级文化,它是塑造班级团结一心、积极向上的精神图腾,是生发学生个性、自信与魅力的坚实土壤。