实证分析,彰显素养——新课标指引下的试题命制及感悟

考试评价承担着衡量学业质量的任务,试题既要通过多维细目表的指引及数据分析实现其评价功能,也要以发展学生的核心素养为目标指导学科教学.文章对一道数学测试题进行实测分析并依据课标理念深入改编,总结数学命题设计、改编与研究的经验.

膝骨性关节炎的病因病机及用药分析

目的:归纳、总结膝骨性关节炎的病因病机及临证用药特点。方法:查阅、分析近年来相关文献。结果与结论:本病的主要病因病机可概括为"虚"、"邪"、"痰"、"瘀"四字,临证时应兼顾四者,并有所侧重。治疗中,应充分把握各类常用药的功效特点及优势,灵活加减;用药时,注意补气养血,顾护脾胃,增强抗病能力。各类药物中必佐通利之品方可提高疗效,且非血肉有情、搜剔经络之品不能善功,而虫类药恰性善走窜,尤能透骨搜风、剔络除邪,不可不用。此外,因本病病程长,注意情志因素,酌加疏肝行气之品。

骨水泥抗生素链珠结合骨移植治疗胫骨慢性骨髓炎的临床分析

目的：探讨胫骨慢性骨髓炎的有效治疗方法。方法：回顾分析采用骨水泥抗生素链珠结合骨移植治疗胫骨慢性骨髓炎24例患者的临床资料。结果；24例随访6～24个月，优良率95．8％。结论：采用骨水泥抗生素链珠结合骨移植治疗胫骨慢性骨髓炎效果良好。

二种中药水提取物对荷瘤小鼠免疫功能的影响

目的 探讨中药生地及菟丝子水提物对S180荷瘤小鼠肿瘤细胞免疫及体液免疫的影响.方法 选取接种S180肿瘤7d的荷瘤小鼠,抽取乳白色腹水并用无菌生理盐水稀释成1×215;10个/L细胞悬液（活细胞比率＞95％）,在小鼠右前肢腋窝皮下注射0.2 mL肿瘤细胞悬液,制成实体瘤动物模型.设空白对照组,肿瘤对照组,菟丝子低剂量组、高剂量组,生地低剂量组、高剂量组,每组10只,按0.02 mL/g给予灌胃12天后,将小鼠摘除眼球静脉取血1～2 mL,进行C3、C4 、IgG、CD4、CD8检测并分析.结果 在C3（1∶5）0D值浓度中,与肿瘤对照组比较,菟丝子低剂量组P＜0.01,菟丝子高剂量组及生地低、高剂量组P＞0.05;在C4（1∶10） OD值浓度中,与肿瘤对照组比较,菟丝子低、高剂量组P值均＜0.01,生地高剂量组P＜0.05;但生地高剂量组,菟丝子低、高剂量组间比较,P＞0.05,无明显差异.在IgG（1∶5000）中,与肿瘤对照组比较,生地低、高剂量组P＜0.01,在CD4（1∶5）中,与肿瘤对照组比较,生地高剂量P＜0.05;在CD8（1∶1）中,与肿瘤对照组比较,菟丝子低剂量组P＜0.05.结论 生地及菟丝子水提物可增强小鼠体液免疫及细胞免疫,以增强体液免疫为主,可提高荷瘤小鼠的免疫功能.

夯实基础 建构体系——基于理性思维的尺规作图整体教学设计

尺规作图是几何教学的重要组成部分,是作图能力的集中体现,是理性思维的重要代表.设计以夯实基础、建构体系为目标的尺规作图专题复习课,能让学生在问题解决中熟悉五种基本作图方法,能发展学生的数学学科核心素养.

问题导学法在初中数学教学中的应用

在现代社会的发展过程中，随着素质教育的不断改革与发展，如何采取有效的教学方法提高初中数学教学质量引起了人们的广泛关注和重视。其中，问题导学法在初中数学教学中能够有效地培养学生的思维能力，帮助学生有目标、有方向地学习，同时，还能帮助学生更好地分析问题、解决问题，从而实现提升教学质量的目标。

建筑密度、建筑容积率与居住环境的营造

建筑密度和建筑容积率是衡量一个城市居住环境质量的综合性指标,也是影响开发商经济利益的重要技术参数。在一定程度上,建筑密度和容积率的高低意味着建筑物栋间间距的大小,公共绿地及室外活动空间的多少,居住环境的采光、通风等卫生条件及消防条件的优劣和居住质量的高低,同时决定了开发商的实际得房率和经济效益。由于这种居住环境质量与开发商经济利益上的负相关性,使建筑密度和建筑容积率成了当今居住区开发建设中的最敏感的参数。近年来,随着社会经济的发展。

浅谈以发展认识力为目标的教学设计--对“平方差公式”教学的感悟

数学教学除了要引导学生掌握数学知识、数学技能和数学思想方法,还应着重发展学生的认识力.文章以“乘法公式(1)”这一节课为例,从科学性、哲学性、方法性三个维度对数学公式教学进行阐述和分析.教师以数学史为依据,激发学生科学探究精神;丰富习题类型,培养学生哲学思辨精神;上位思考,整体设计,促成学生习得数学研究的基本方法,从而培养学生的思维品质和思维能力,促进数学教育的可持续发展,发挥数学育人的核心功能.

做一名有思想和有幸福感的新型校长

著名教育家陶行知先生曾经说过：＂校长是一校之魂,做一个学校校长谈何容易？说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。＂多年的学习实践,使我深知,要真正做好一名现代新型校长,带领师生谋求学校科学发展、特色发展、跨越发展,推进学校治理现代化,就必须全方位、多渠道提升校长的综合素质与领导能力。

推进依法治校 实现创新教学管理

依法治校是学校发展与改革的必由之路,也是完善和推进学校制度建设的需要。依法治校,就是结合学校实际,建立健全各项规章制度,并通过制定相应的法治措施,通过多种途径及形式管理各种事务,构建法制文明的和谐校园。我校坚持依法治校,实施科学管理,

校长论课改:贵在创新 赢在坚守

当前，我们走在新课程改革的路上，走在不断实践、探索、反思和再前进的路上。如何深化新课程改革，提高新课程教学的实效性，一直是我们的思考和探索。面对教育教学管理的复杂性和多变性，学校的管理者如何才能坚持新课程改革呢？我认为，新课程改革贵在创新、赢在坚守。

灵活运用教材,紧抓学科核心素养培育关于“一次函数的应用(1)”的教学设计思考

对学生的数学学科核心素养的培养贯串于教学的全程,教师只有充分了解学生的认知发展水平和已有的知识基础,清晰掌握课堂教学目标,才能设计出高质量的教学活动.本文笔者以北师大版数学八年级上册第四章第4节“一次函数的应用(第1课时)”的教学设计为例,与其他初中数学教师共同探讨如何读懂课标、整合教材、分析学情,科学地设计出一堂高质量的初中数学课,使学生在课堂学习中有效提升自身的数学学科核心素养.

基于网络微格的油库在职教育培训模式研究

自主化学习是根据自己的兴趣、自己的需求,在自由的时间、自由的空间采用自由的方式、不受外界因素限制的多元化自主学习、探究自主发展的一种全新模式。自主式学习模型的设计:从自主式学习的角度,利用现代化教学手段和媒介提供给学生一个多元化的自主式自学平台。本文主要采取利用网络微格教学的理念和技术构建标准化作业的自主式学习模式。

社会组织参与政府购买社会服务项目的现状与反思——以T市公益创投项目为例

当前我国社会组织发展已经进了新的阶段,越来越多的社会组织如雨后春笋般涌现,如何促进社会组织的良好发展也成为了社会发展的一项重要任务。社会组织参与政府购买社会服务引起了越来越广泛的关注,公益创投成为社会组织参与社会服务的重要途径。我国社会组织数量庞大、类型多样,受益群体也在不断扩大,但由于发展不成熟,社会组织在项目化运作中依然存在一些能力和制度方面的问题。

关于建筑节能与可持续发展的几点思考

建筑相关耗能已经和工业耗能、交通业耗能并列,成为我国能源消耗的"耗能大户",在进行基本建设的同时注重资源和能源的节约,对我国经济社会的可持续发展意义重大,也大有潜力可挖。

有机合成的思路——四氧化锡催化合成苯甲酸异丁酯

研究了以四氯化锡为催化剂,苯甲酸和异丁醇直接合成苯甲酸异丁酯的优化反应条件:以0.1 mol苯甲酸为基准,n(异丁醇)/n(笨甲酸)=4,催化剂用量为苯甲酸质量的9.5%,反应在回流温度下进行3 h,苯甲酸的酯化率可达98.05%,质量分数在99%以上。该催化剂易分离回收,可重复使用。

聚焦关键能力,立足结构化教学——以一道新定义试题的命制为例

试题命制应坚持素养立意,充分发挥其在教学中的杠杆作用.结合一道新定义试题,从整体与联系的视角出发选择命题素材,以体现试题的综合性,通过问题设置与解法分析体现方法的多样性和思维的层次性,既满足试题命制的科学性,同时指导教学要重视结构化.

基本问题引领下的单元整体教学实践与思考——以“一元一次方程”为例

单元整体教学应凝练基本问题,建构单元教学目标框架,制订单元评估方案。针对章首课“认识一元一次方程”,围绕基本问题对学习内容进行结构化组织,探索一致性的研究方法,促进学生思考,提高数学思维能力,发展数学核心素养。

建构模型,促进高阶数学思维的发展

基于准确的学情分析,设计梯度合理、难度适当的中考专题复习课。关注理解几何模型的内涵、重视建构几何模型的过程,归纳解题方法,提炼解题策略,积累对比和优化解法的经验,有利于实现发展学生高阶数学思维的教学目标。

基于一道几何题的多维分析谈思维品质的培育

开展思维训练是数学教学的核心任务之一,发展多元化思维,提升思维品质是数学教学的目标。选用典型的平面几何题型,结合"一题多解"和"多题一解"的教学方法能够激发学生的学习兴趣,引起学生的数学思考,在此过程中积累操作经验和思维经验,发展逻辑推理和直观想象等核心素养。