浅谈提问技巧的提升

提问是引发学生产生心智活动并作回答反应的信号刺激，是促进学生思考发展的有效途径。尽管教师们经常提问，但很多提问是一种虚假提问，并没有实质内容和意义，因此教师要掌握提问的要领，即问题要有启发性，问题表述要简明扼要，问题难度要适中，问题形式要灵活多样。本人从以下几个方面浅谈自己的一些看法。

浅议高中语文教学中的审美教学

我国近代教育家蔡元培先生提出，美育与德、智、体育并列为“四育”。语文课的教学又是对青少年进行审美教育的主要途径和重要阵地，肩负着对学生进行审美教育的重要任务。语文美育不同于音乐、美术等其他学科的美育，它是凭借语文教材中一篇篇课文来实施的，具有形象性、情感性、愉悦性特点，那么，如何在语文课文中进行审美教学呢？本文尝试从以下几个方面来阐述教学的内容和方法。

第二届全国非典型抗酸菌病研讨会

第二届全国非典型抗酸菌病研讨会,1993年9月28日～10月1日在安徽省黄山市召开。全国各地共65名代表参加会议。会议共收到论文39篇。 1990年全国27个省、市、自治区人群调查结果表明,我国非典型分枝杆菌平均感染率为15.35％,其中南方高于北方,沿海高于内地,气侯温和地区高于寒冷地区,感染率相差23倍。