理论的生活世界与实践的生活世界——胡塞尔与马克思的生活世界思想探析

胡塞尔的生活世界是一个非课题化的、直观的、主观的和主体间性的世界。胡塞尔认为,与科学世界相比,生活世界具有本源的优先性。从本质上看,胡塞尔的生活世界是一种理论的生活世界。而马克思的生活世界思想蕴含在他的实践哲学之中,它强调人的感性的现实的生活,是一种实践的生活世界,超越了胡塞尔的生活世界理论,具有巨大的超前性和超越性。

初中思想品德课程设置的历史沿革及启示

初中思想品德课的渊源可上溯至民主革命时期。从中华人民共和国成立到文革结束,它经历了艰难与曲折的发展历程,十一届三中全会后进入了学科建设的新的历史时期。回顾初中思想品德课的历史演变,总结其经验教训,旨在为该课程目前及今后的学科建设服务。

改革开放三十年高中思想政治课程建设研究

党的十一届三中全会后，高中思想政治课也在拨乱反正、正本清源的基础上重新走上了健康发展轨道，迈入了该课程建设的“第二个黄金时代”。1978年教育部拟定了《全国十年制中学政治课教学大纲》，规定：高一年级设《辩证唯物主义常识》，高二年级设《政治经济学常识》，高三年级复习高一、

轻松掌握高考政治计算题解法

计算题是高考政治试卷中常见的题型，随着试题难度的增大，同学们普遍感到此类题型不好解决，容易失分。研究这类题型的解答方法具有重要的意义。李学全老师在其《中学考点专题突破（经济常识）》一书中，在深入研究的基础上归纳出一系列的计算公式，为解答这类题型提供了较为有效的方式方法。

民主革命时期高中思想政治课程建设研究

阐述民主革命时期高中思想政治课程的渊源，论述民主革命时期高中思想政治课程的建设及其发展，分析民主革命时期高中思想政治课程建设的作用与不足。

通货膨胀率与纸币贬值率计算题详解

从例题精讲、练习巩固、高考真题三方面详解通货膨胀率与纸币贬值率相关的计算题。

马克思理想人格思想的启示——读《1844年经济哲学手稿》札记

“异化劳动”是马克思《1844年经济哲学手稿》的中心概念。人类劳动的异化显然是人的“倒退”。马克思的理想人格就是全面发展的人。扬弃异化的首要条件是消灭私有财产,建立一种全新的社会形式。马克思理想人格思想,以人格的自由全面发展为目标,按照自然界和社会发展的客观规律全面地改造、丰富、提高自己。