按学生的认识规律进行教学——我们是怎样组织材料力学课教学的

教师从事教学的目的之一,是将自己所掌握的本门学科知识,通过一定的途径和方法传授给学生,转化为学生的知识和技能。教学的过程,是教与学双边活动过程。在这一过程中,教师的责任在于启迪学生的求知欲,引导学生掌握知识,发展智能,培养学生科学世界观和共产主义道德观。但是,必须看到,教学过程本质上是学生认识知识和掌握知识,增长才能的过程。学生才是认识的主体。教师组织教学的过程必须服从于学生的认识过程。

叠层升板试验及分析

1 前言为探讨在高层住宅结构中采用升板结构的可能性,我们对有关问题作了研究,其中之一是为了加快主体施工速度,针对升板结构中,楼板在提升时需经历多次停歇,才能到位的不利因素,研究了几块板叠合在一起提升的问题。在本课题研究中,我们进行了在同等条件下的单板及两块板叠层提升模拟试验。