云南民族地区六年级彝族学生数学问题解决表征水平的调查研究

以云南民族地区的几所城镇和农村小学的六年级彝族学生为研究对象,用6类小学数学问题解决为测试工具,通过纸笔测试法、口语报告法、作业分析法和比较研究法.发现六年级彝族学生在不同的数学问题解决中的表征水平有高有低,有的问题解决表征水平已达到了水平4,有的问题解决表征水平还处于水平1;六年级城乡彝族学生在有的数学问题解决中的表征水平有显著差异,在有的数学问题解决中的表征水平没有显著差异.另外,城镇彝族学生达到水平3和水平4的学生多于农村彝族学生,农村彝族学生处于水平1的学生明显多于城镇彝族学生;六年级彝族男生和女生的数学问题解决表征水平没有显著差异;六年级彝族数学优秀生和学困生的数学问题解决表征水平有显著差异;六年级彝族学生数学问题解决的表征水平与数学学习成绩显著相关,且为正相关.

基于表征理论的“鸡兔同笼”问题教学设计

1引言＂今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何？＂这是出自古代数学名著《孙子算经》中的＂鸡兔同笼＂问题,很多版本的小学数学教材中都有此内容.教师对＂鸡兔同笼＂问题解决的教学设计一般是先把题目中的头、足的数字改小,先让学生用猜测法（试误法）、列表法（验证法）尝试解决,

浅谈怡翠玫瑰园社区迷你高尔夫景观营建流程及效果控制

在20世纪30年代,瑞典人Harald Sjolund建立了第一个迷你高尔夫(Miniature Golf),消除了人们与高尔夫的距离感,打破了只有富人才能打高尔夫的观念,因而这种自然而优雅的运动越来越普及,近些年来,频繁作为园林景观的一种形式引入小区中。本项目的迷你高尔夫正是提倡并升华这种自然而优雅的精神,因此,对本项工程的效果控制提出了更高的要求。

大学数学测试反应模型及实证

将项目反应模型应用到大学数学测试,针对大学数学测试的不同特点,应用传统方法得到测试的有效性、区分度和难度系数.然后应用单参数项目反应模型,依据学生对不同类型考题答题的正确概率,得到学生对不同考题测试的能力系数.利用上述模型在曲靖师范学院数学与信息科学学院大二某门专业基础课的考试中进行实证分析.

大学毕业生求职过程中的抉择与奋斗

国家面临一个非常严峻的问题，那就是大学毕业生的就业问题。就业有多难，难于上青天，求职想要成功不仅需要抉择，深刻认识社会就业现状，认识自己，多方借鉴经验；更需要努力奋斗，面对抉择始终努力如一，成功在脚下，成功者都是努力拼搏取得的。