“产教融合”背景下的水利职业教育订单班实践与思考

水利类高等职业院校正在不断地探索与企业深度合作、产教融合的发展之路,在新时期形成了订单班、现代学徒制、职业教育集团等多种校企联合人才培养模式。从水利高等职业教育开展订单班培养实践过程中遇到的难以大规模开展、考核机制不完善等问题展开论述,提出了加强“订单班”组织领导、建立制度、明确教学模式的措施和建议。

沱江硚山河大桥新建工程对堤防影响分析

沱江由于河道淤积、防洪排涝体系不完整、堤防工程建设标准低和工程年久失修等原因,雨季洪灾隐患突出,尤其是沱江硚山河大桥兴建后对河道防洪的影响和堤防的稳固性提出了更高的挑战。在水文分析的基础上,建立了基于有限元计算的堤防渗流分析模型,模拟分析了硚山河大桥紧邻堤防工程在大桥兴建前后不同工况下的堤坡的抗滑稳定性,提出了综合评价意见。

高职院校新时代水利精神教育融入水利专业教学的思考

新时代水利精神要求全国水利类高等职业院校结合实际抓好贯彻落实。在水利职业教育快速发展的新形势下,需要水利职业教育大力弘扬新时代水利精神、继续传承新时代水利精神,为实现中国特色水利现代化建设提供源源不断的动力和强大的精神支撑。作为水利类传统高职院校,培养的水利人才源源不断地为当代水利事业输送新生力量,水利类高职毕业生应当传承和弘扬新时代水利精神。基于以上背景并结合长江工程职业技术学院实际,将新时代水利精神与学校水利专业教学深度融合具有重要意义,文章就水利精神教育融入水利专业教学的一般方法展开论述。

基于Slide软件的人工高边坡有限元分析

为满足大坝主体结构布局需求,在施工期内开挖形成人工陡坡.针对两岸坝肩和水力发电厂房边坡高度和地质条件不同情况,左右岸的陡坡分别采用Slide评估方法,分析边坡稳定性并给出工程施工建议.模型计算结果表明,右岸边坡整体稳定性良好,边坡的最小安全系数满足规范要求;左岸坝肩边坡稳定性受上部岩土体夹杂卵石和土壤含崩积物影响,需支护后方满足稳定要求.

巴底大坝三维应力变形分析研究

针对巴底水电站大坝深厚覆盖层坝基及坝体的应力变形问题,采用数值模拟方法对巴底大坝进行有限元三维应力模拟分析研究,使用八节点六面体等参单元建立模型,模拟了坝体各材料分区和坝基覆盖层的空间位置,计算不同工况下土石坝的应力变形分布规律,并分析了沥青混凝土心墙、混凝土垫座、混凝土防渗墙以及深厚覆盖层坝基在竣工期、蓄水期的应力和变形规律。结果表明:心墙、混凝土垫座、防渗墙、坝体及坝基深厚覆盖层满足应力变形规律。

水利人才“能力导向”职业资格评价机制研究

针对高素质技能型人才分工越来越详细并专业化的影响,以水利专业人才培养为例,利用以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的水利专业为研究对象,考虑水利职业资格制度人才评价体系的构建、人才评价体系的制度环境、运行机制等因素,采用水利职业资格考核制度的能力导向评价办法进行分析.研究表明：高素质技能型水利人才能力导向职业资格评价机制是我国目前水利管理类专业所采取的一种专有手段,可以有效的评价和开发水利专业人才资源库,同时鼓励和培养水利专业人才,并不断推动水利 行业的可持续发展.

牛首汉江特大桥改建工程对卧龙堤安全影响分析

建设跨河、穿河、穿堤、临河桥梁工程和设施时,易引起工程处堤防近岸水位壅高和流速增加,对两岸堤防及岸坡产生局部不利影响。为了分析牛首汉江特大桥改建工程对卧龙堤安全的影响,在分析工程地水文地质资料的基础上,建立了基于有限元计算的渗流分析模型,分析了工程建设前后改建工程接堤防处堤坡的渗流抗滑稳定性。

水利行业数字教育资源共享模式研究

针对国务院关于《加快发展现代职业教育的决定》提高水利职业教育信息化水平的要求,采用构建数字教育信息化手段,从而扩大水利行业优质教育资源覆盖面等有效机制,推进水利行业数字教育资源跨行业、跨区域共建共享,研究水利行业数字化教育教学资源库的建设和应用,旨在切实推动职业教育在信息化背景下教与学方式的深刻变革,提高教与学的效率与效果,进而提高人才培养质量,同时服务于继续教育和终身教育,促进学习型社会建设.

调节水位对橡胶坝坝基渗流影响的分析

针对调节水位对橡胶坝坝基渗流的影响,以滹沱河橡胶坝为例,采用有限元法对坝基渗流进行了三维模拟研究,利用等参六面体单元精确模拟了坝区各地层和水平铺盖的空间分布及不同工况下坝基的渗流场分布规律,并分析计算了调节上游水位和降低下游水位的水头分布、单宽渗漏量及渗透坡降对坝基渗流场的影响。结果表明,该坝基满足调节上游水位时的防渗要求。

深覆盖层对土石坝应力应变的影响

安宁水电站沥青混凝土心墙堆石坝,填筑在厚度高达90多米的深厚覆盖层基础上,地质结构条件复杂,因此研究坝体及深覆盖层的应力变形尤为重要。针对坝体和深厚覆盖层坝基应力应变问题,采用有限元应力变形计算分析方法,研究坝体、坝基覆盖层在竣工期、蓄水期的应力和变形规律。在给定计算参数的前提下,通过有限元应力变形计算分析,进行验证结果表明,坝体、覆盖层的应力、变形特征符合一般规律。

欧田水电站浆砌石主坝三维有限元分析

我国浆砌石坝大部分在1949年前后建成,到目前已经运行近五六十年,有些砌石坝已属老坝.以欧田水电站浆砌石主坝为例,采用三维有限元计算方法,结合三种工况对其进行应力变形分析,所得到的数值模拟,能够比较好地体现大坝坝体的应力应变分布规律,为浆砌石重力坝实际工程的设计提供了不少的参考,同时也能为混凝土重力坝等修建提供了有效的建议.

某浆砌石重力坝三维有限元分析

本文采用三维有限元计算方法对某浆砌石重力坝进行应力变形分析,所得到的数值模拟能够较好地体现大坝坝体的应力应变分布规律,为浆砌石重力坝实际工程的设计提供了参考,同时也能为混凝土重力坝等修建提供了有效的建议。

腰口隔堤加固施工抗滑稳定安全分析

为保障腰口隔堤安全稳定运行的目的,对乌林互通涉水大桥桥墩跨越的腰口隔堤采用瑞典圆弧法分析计算,分别计算设计洪水位下稳定渗流期的背水侧堤坡稳定、设计洪水位骤降期的临水侧堤坡稳定2种工况。工程前稳定渗流期背水侧计算值为2.61,骤降期临水侧为2.77;工程后稳定渗流期背水侧计算值为2.58,骤降期临水侧为2.73;工程前后腰口隔堤抗滑稳定安全系数均大于允许值1.15。计算结果表明,堤防在修建桥墩前后抗滑稳定性变化甚小。腰口隔堤抗滑稳定性满足要求,建议采取防洪补救措施。

产教融合视角下水利职业教育“1+X”证书制度设计探索

为推进新时代水利职业教育改革发展,把学历证书与职业技能等级证书结合起来实施水利职业教育“1+X”证书制度,是完善水利职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计,旨在通过育训结合、书证融通,真正培养出水利行业产业急需的高素质技术技能人才。但站在产教融合的视角,水利职业教育“1+X”证书制度推行中存在育训主体积极性不足、书证融通不够、证书效力及认可度不高等现实问题。通过认真审视、分析有关问题和不利因素,从强化顶层设计、赋予培训评价组织权力、提升证书效力及认可度、校企合作推动书证融通、建立互通互认的资历框架体系等方面探索完善水利职业教育“1+X”证书制度设计,为不断完善产教融合、校企合作机制,激发水利职业教育办学活力,实现精准育人和高端育人提供参考。

政策性补偿在丹江口水库移民安置中的应用分析

随着我国水利事业的改革与发展,移民问题已然成为了影响水利工程建设的关键因素之一,国家及地方政府也出台了一些移民优惠政策,指导着政策性补偿工作的开展。通过政策性补偿在丹江口水库移民中的实施情况进行分析研究,提出了水库移民政策性补偿中面临的问题,并提出了具体的实施建议。

基于就业导向的高职水利特色专业校企一体化实训模式研究

针对目前高职高专水利特色专业实习实训模式,采取以就业为导向,产学结合,校企合作的实习实训教学方法,使用数据分析和比选的方法进行分析研究,进一步加强高职高专水利专业校企结合的契合度,实现产学结合的校企一体化模式,对毕业生掌握岗位专业技能、提高岗位技术水平起到很大的促进作用。结果表明:产学结合的校企一体化实训模式符合企业用人要求,同时增加了水利专业就业率,达到校企双赢目标。

安宁水电站大坝渗流分析

针对安宁水电站大坝的渗流稳定问题,在典型剖面概化处理的基础上,建立反映主要地质构造的计算模型,采用二维有限元渗流分析,得到不同防渗墙防渗深度下坝体和坝基各部位的渗透比降、浸润线高度及渗流量。通过分析比选,得到安宁水电站大坝防渗墙合理的防渗方案为覆盖层全封闭87m防渗墙且墙下基岩不设置帷幕。

产教融合视角下水利职业教育1+X证书制度设计探索

实施1+X证书制度是完善职业教育培训体系、深化产教融合的一项重要制度设计,旨在通过育训结合、书证融通,真正培养出产业急需的高素质技能人才。本文结合水利职业教育1+X证书制度推行中存在的问题,探讨了如何完善证书制度设计的方法和途径,比如强化顶层设计、赋予社会评价组织权力、提升证书效力及认可度、校企合作推动书证融通、建立互通互认的资历框架体系等,为不断完善产教融合、校企合作机制,激发水利职业教育办学活力、实现精准育人和高端育人提供参考。

洪湖主隔堤加固施工三维有限元渗流稳定分析

为保障洪湖主隔堤安全稳定运行,采用三维有限元分析计算软件对翟家湾大桥跨越的洪湖主隔堤进行计算分析。计算结果表明,洪湖主隔堤渗流稳定性满足要求。

现阶段“双元制”职业教育模式的新认识

本文以长江工程职业技术学院为例,探讨高等职业教育教学的新模式,分析"双元制"教学模式在高职教育中的优势,以及现代高职教育对于"双元制"教学模式所提出的新要求。