从自我概念角度剖析语音水平与英语水平的关系

通过一项对348名大学非英语专业本科新生所做的实验发现,语音自我概念在整体英语自我概念的构成中虽然仍是最重要的因素,但它只能通过整体英语自我概念间接地影响英语水平;只有语音水平和整体英语自我概念能直接地影响到英语水平;同时,语音水平还可分别通过语音自我概念和整体英语自我概念间接地影响英语水平。可见,促进语音水平的提高在大学英语学习阶段仍是必不可少的功课。

商务英语专业人才培养教育模式探析

随着英语的普及，商务英语专业也成为我们在学校教学的重点学科。我们在教学时应当注重培养专业性的人才，培养学生更好的应用英语知识去解决实际问题的能力。由此可见商务英语教学不同于传统教学，在商务英语教学阶段我们更为注重教学的实用性以及学生的应变能力。我们在教学中应当以培养学生在不同的商务场合下合理、适当的应用英语词汇与句子，在教学中教师也应当注重教学的重点与方法。

浅谈大学生英语应用能力的培养

随着社会对英语人才的要求变化和多媒体技术的引进，传统的大学英语教学正面临极大的冲击与挑战。文章剖析了传统大学英语教学对大学生英语应用能力培齐的疏忽及其因由，同时指出在新大纲的教学要求下提高我国大学生英语应用能力的方法。