《宝葫芦的秘密(节选)》(四下)教学及评析

一、聊聊字词。师:(出示)先来复习第一行两个词语,齐读两遍。妖怪规矩。乖小葆撵我拽住。冲着他摇尾巴。(生读)。师:这篇课文中王葆的规矩是什么?生:每逢奶奶要求王葆干什么,都要给他讲一个关于宝葫芦的故事。师:学习能力很强,记忆很好。读第二行。(生读)。师:读了这三个词语,你的眼前出现了什么画面?

《语文园地五》(二上)教学设计

教学目标:1.能根据字义猜偏旁,进一步领悟形声字形旁表义的特点,认识9个生字。2.积累带"言""语"的四字词语,能根据字面猜测词语的意思。3.仿照例句,通过加上描绘事物形状、颜色等特征的词语把句子写具体。4.了解汉字"左短右长""右短左长"的间架结构,掌握这一类结构的字的书写规律,描红,仿写。5.背诵积累古诗《江雪》。6.阅读《刻舟求剑》,和同学交流阅读后的感受。

在书法的世界里行走

打小生活在乡下,淳朴的乡民敬重文化人。我瘦瘦的三爷爷是村里唯一一位能舞文弄墨之人--一个小学校长。教学之余,为村民写春联、婚联、寿联、挽联乃至盖房写“今日上梁、大吉大利”,似乎成了他义不容辞的责任。