用质朴成就语文的博大

语文课就是教师引导学生学习语文的课,是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。

铬天青Cu(Ⅱ)配合物与牛血清白蛋白作用的光谱研究

结合均匀设计试验方法及数据挖掘技术,采用紫外-可见吸收光谱及共振散射光谱研究铬天青Cu(Ⅱ)配合物与牛血清白蛋白的相互作用。确定试验的最佳条件为pH值=6,0.1mol/L离子强度剂(NaCl)用量0.5ml,0.1%铬天青用量0.6ml。得到紫外-可见吸收光谱的吸光度随着铜离子浓度的增加而线性下降,其对应的方程及参数为:ΔA=0.08302-0.06207C,R=-0.9987,SD=0.001830。共振散射光谱的强度则随着铜离子浓度的增加而线性的增强,其对应的方程及参数为:ΔI=-226.15+287.9C,R=0.9866,SD=17.38。

开展丰富活动，增强初中语文教学效率

当下，社会对人才的需求越来越高了，人才不仅要掌握基础性的文化知识，还需要具备多样且丰富的素养。教育要想培育出符合社会需求的高质量人才，就需要进行教学的革新，让教学更为出众，学生则能够获得综合性的发展。语文是初中生所学习的基础性学科，初中语文教师需要进行教学的革新，通过开展丰富的活动，发展学生综合性能力，并以此增强教学的效率。

浅谈提高小学语文作文教学有效性的路径

写作能力是新时代学生需具备语文学科核心素养之一,学生只有具备写作能力,才能灵活运用语文知识,抒发其内心情感,提升自身文学修养。这就需要小学语文教师关注学生写作能力提升情况,做好作文教学工作,在完善小学语文教学体系同时贯彻立德树人精神。本文通过探析提高小学语文作文教学有效性的路径,以期培育学生写作能力,提升学生语文素养。