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浅谈“词语盘点”教学 被引量:1
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作者 潘燕月 《小学教学研究》 2012年第2期27-28,共2页
为了便于学生积累巩固字词,人教版小学语文从四年级开始便在每组课文后安排了"词语盘点"栏目,其中包括"读读写写"与"读读记记"两部分内容。"读读写写"由精读课文中学生必须掌握的词语组成,要求能读会写:“读读记记”则由精读... 为了便于学生积累巩固字词,人教版小学语文从四年级开始便在每组课文后安排了"词语盘点"栏目,其中包括"读读写写"与"读读记记"两部分内容。"读读写写"由精读课文中学生必须掌握的词语组成,要求能读会写:“读读记记”则由精读和略读课文中要求学生认识的词语组成.要求认记。 展开更多
关键词 词语 盘点 教学 精读课文 中学生 小学语文 略读课文 能读会写
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浅谈三年级习作片段训练探索三境界
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作者 潘燕月 《中国校外教育(上旬)》 2018年第8期106-106,109,共2页
三年级习作教学是实现从低年级写话训练向高年级写篇训练的过渡,以片段的训练为重点;回归本源,夯实基础尤为重要。经过不断探索实践,构建了一个习作片段训练体系,让每个孩子的语言都有扎实的生长点。认准三阶段的训练目标,分类分步分块... 三年级习作教学是实现从低年级写话训练向高年级写篇训练的过渡,以片段的训练为重点;回归本源,夯实基础尤为重要。经过不断探索实践,构建了一个习作片段训练体系,让每个孩子的语言都有扎实的生长点。认准三阶段的训练目标,分类分步分块持续性地训练,实现了言语生命和精神生命的美丽共生。 展开更多
关键词 三年级习作 片段训练 三境界
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