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变电站微机综保原理及设计
被引量:
2
1
作者
潘爱花
许同华
《科技创新导报》
2012年第6期36-36,共1页
变电站微机综保系统的功能就是将变电站二次设备(包括测量仪表、信号系统、继电保护、自动装置、远动装置等)经过功能的组合和优化设计,利用先进的计算机技术实现对全变电站的主要设备和输、配电线路自动监视、测量、控制和保护。
关键词
综合保护测控
控制
保护
测量
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职称材料
基于深度学习下的高中数学概念教学
被引量:
3
2
作者
潘爱花
《中小学实验与装备》
2019年第1期18-19,共2页
《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:高中数学教育应注重培养学生的思维能力.目前,在一些数学概念课堂教学中,还存在着教师忽视概念的生成,以“填鸭式”的教学方式传授给学生,追求概念教学的最小化和习题讲解的最大化,让学生陷入...
《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:高中数学教育应注重培养学生的思维能力.目前,在一些数学概念课堂教学中,还存在着教师忽视概念的生成,以“填鸭式”的教学方式传授给学生,追求概念教学的最小化和习题讲解的最大化,让学生陷入无休止的题海战术中.
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关键词
数学概念教学
普通高中
深度学习
数学课程标准
思维能力
数学教育
课堂教学
教学方式
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职称材料
发电厂同期装置原理及应用
3
作者
潘爱花
许同华
《电子制作》
2013年第4X期155-155,共1页
同期装置是每个发电厂中必须具备的装置,从早期的仅手动,逐渐发展到现在的自动准同步,技术上发生了很大的变化。但目前的国家规范中规定对于较大规模的系统,手动和自动均要安装,而在实际应用中,对于大系统已不再考虑手动方式,本文会从...
同期装置是每个发电厂中必须具备的装置,从早期的仅手动,逐渐发展到现在的自动准同步,技术上发生了很大的变化。但目前的国家规范中规定对于较大规模的系统,手动和自动均要安装,而在实际应用中,对于大系统已不再考虑手动方式,本文会从实际应用角度进行论述。
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关键词
发电厂
装置
原理
应用
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职称材料
高中数学概念教学的深层次探索——以等差数列与等比数列的教学为例
被引量:
2
4
作者
潘爱花
《高中数学教与学》
2017年第2X期29-31,共3页
数学概念是数学思想与方法的重要知识载体,数学概念的教学有利于培养学生的思维能力,进而提升学生的数学学科素养.本文从探讨概念的引入、概念本质的剖析、概念的应用等三个方面对高中数学概念课教学进行深层次探索.概念是反映事物本质...
数学概念是数学思想与方法的重要知识载体,数学概念的教学有利于培养学生的思维能力,进而提升学生的数学学科素养.本文从探讨概念的引入、概念本质的剖析、概念的应用等三个方面对高中数学概念课教学进行深层次探索.概念是反映事物本质属性的一种思维形式,是人们通过不断地实践所形成的理性认识.数学概念是数学知识的细胞,是教学内容的基本点,是推导定理、公式的出发点,是领会及掌握数学思想及方法的基础。
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关键词
等差数列
等比数列
概念教学
高中数学
深层次
原文传递
题名
变电站微机综保原理及设计
被引量:
2
1
作者
潘爱花
许同华
机构
浙江金华市科技馆
浙江西子联合工程有限公司
出处
《科技创新导报》
2012年第6期36-36,共1页
文摘
变电站微机综保系统的功能就是将变电站二次设备(包括测量仪表、信号系统、继电保护、自动装置、远动装置等)经过功能的组合和优化设计,利用先进的计算机技术实现对全变电站的主要设备和输、配电线路自动监视、测量、控制和保护。
关键词
综合保护测控
控制
保护
测量
分类号
TM774 [电气工程—电力系统及自动化]
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职称材料
题名
基于深度学习下的高中数学概念教学
被引量:
3
2
作者
潘爱花
机构
福建省泰宁县第一中学
出处
《中小学实验与装备》
2019年第1期18-19,共2页
文摘
《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:高中数学教育应注重培养学生的思维能力.目前,在一些数学概念课堂教学中,还存在着教师忽视概念的生成,以“填鸭式”的教学方式传授给学生,追求概念教学的最小化和习题讲解的最大化,让学生陷入无休止的题海战术中.
关键词
数学概念教学
普通高中
深度学习
数学课程标准
思维能力
数学教育
课堂教学
教学方式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
发电厂同期装置原理及应用
3
作者
潘爱花
许同华
机构
金华市科技馆
浙江西子联合工程有限公司
出处
《电子制作》
2013年第4X期155-155,共1页
文摘
同期装置是每个发电厂中必须具备的装置,从早期的仅手动,逐渐发展到现在的自动准同步,技术上发生了很大的变化。但目前的国家规范中规定对于较大规模的系统,手动和自动均要安装,而在实际应用中,对于大系统已不再考虑手动方式,本文会从实际应用角度进行论述。
关键词
发电厂
装置
原理
应用
分类号
TM62 [电气工程—电力系统及自动化]
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职称材料
题名
高中数学概念教学的深层次探索——以等差数列与等比数列的教学为例
被引量:
2
4
作者
潘爱花
机构
福建省泰宁第一中学
出处
《高中数学教与学》
2017年第2X期29-31,共3页
文摘
数学概念是数学思想与方法的重要知识载体,数学概念的教学有利于培养学生的思维能力,进而提升学生的数学学科素养.本文从探讨概念的引入、概念本质的剖析、概念的应用等三个方面对高中数学概念课教学进行深层次探索.概念是反映事物本质属性的一种思维形式,是人们通过不断地实践所形成的理性认识.数学概念是数学知识的细胞,是教学内容的基本点,是推导定理、公式的出发点,是领会及掌握数学思想及方法的基础。
关键词
等差数列
等比数列
概念教学
高中数学
深层次
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
变电站微机综保原理及设计
潘爱花
许同华
《科技创新导报》
2012
2
下载PDF
职称材料
2
基于深度学习下的高中数学概念教学
潘爱花
《中小学实验与装备》
2019
3
下载PDF
职称材料
3
发电厂同期装置原理及应用
潘爱花
许同华
《电子制作》
2013
0
下载PDF
职称材料
4
高中数学概念教学的深层次探索——以等差数列与等比数列的教学为例
潘爱花
《高中数学教与学》
2017
2
原文传递
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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