数学教育中的人文精神

人文精神的核心内容就是崇高的做人品质。数学教育中的人文精神是数学精神和数学本质力量的反映。本文从数学教育和人文精神的相互关系入手,阐述了数学教育中培养人文精神的基本原则和主要方法。

论孔子的教育言行对当代教师的启迪

孔子的教育言行集中体现在《论语》中,主要表现为:教学过程上讲究循序渐进:了解学生志愿,引导学生兴趣,勉励其专心致志学习;教学方法上讲究科学性:因材施教,动员发问,允许辩论;抓典型,表扬批评;提倡实事求是,反对弄虚作假;以身作则,择善而从,自省改过;对弟子关怀备至,负责到底。

关于函数最值问题的探讨

函数最值问题是中学数学的主要内容,首先对函数最值问题做了相关研究,总结归纳出了求解函数最值的一般方法,讨论了求解函数最值时应注意的问题,通过以上问题论述,培养学生的数学应用意识,提高学生的数学建模能力和解题能力.

椭圆参数方程中参数的几何意义及性质

指出了椭圆的参数方程中参数的几何意义,得出一些较好的结论,并研究了参数的应用.

一个定理的改进及拓展

对被3(或9)整除的整数特征(即文中预备定理)进行改进,对于解决此类问题更便捷.