谈文学作品的错位解读

语文教学，文本解读是第一步，也可能是最为关键、最为根本的一步。在新课程背景下，强调文本解读的多元化，很多教师也热衷于引导学生对文本进行多角度的理解。但是，目前的文本多元化解读存在着一种泛滥的趋势，尤其是对文学作品的解读，错位现象比较严重，主要表现在以生活的本真观照作品的内容、以另类的视角标示个性的解读、以内容的概述替代意蕴的品味、以花哨的拓展掩盖实质的虚无这样几个方面。

文学作品的错位解读

文学作品的教学是中学语文教学的重要组成部分,但长期以来,文学作品的教学中存在着以生活的本真观照作品内容、以另类的视角标示个性的解读、以内容的概述替代意蕴的品味、以花哨的拓展掩盖实质的虚无等一些违背文学作品教学实质的现象,理应引起中学语文教师的重视。

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