“绩效”背景下的班主任工作策略

当班主任的老师得是全能型选手：甲流肆虐的日子，要能熟练地量体温、配比消毒水；中午学生用餐给他们分饭菜时一勺下去要做到快、稳、准；形形色色层出不穷的比赛也总是我们班主任的事情……面对繁杂琐碎的事务，面对着学校领导提不完的要求和不断拔高的标准，我们班主任一边要抓自己的主课教学，一边要管理好班级，常常觉得事情太多，幸福很少。

让学生对自己的行为负责——浅谈农村小学德育中的“惩戒”教育

这是一个谈“惩戒”而色变的教育时代，但几乎所有的教育者都认为没有惩戒的教育不是完整的教育。请允许我们向反对者抛出心中的困惑：好孩子都是赏识教育就能“夸”出来的吗？既然因人施教属于教育规律，“一刀切”地温柔抚慰，就能纠正不同学生所犯的不同错误？佛家修行讲求“由戒生定，

微博练句,解决写话难问题

小学语文课程标准,对低年级学生的写话提出了三点要求：一是对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想;二是在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;三是根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号.本着这一精神的指导,教师通常将写话目标分解为循序渐进的两个阶段,即一年级写句,从能写一句话到写好一句话;二年级连句,进行连句成段的句群训练.

山不过来,那你就走过去

一年多了，一直对这个自己从一年级带上来的外来民工子弟班深感郁闷。因为家有女儿也读二年级，有了不自觉的比较．所以常觉得教他们很累。有时看他们同一课的作业一次一次地上来订正，讲了又错，错了又讲，在觉得不可思议之余我总是怒不可遏。再有时看他们上课还开小差、讲空话，就难免批评指责，于是学生噤若寒蝉，举手的人少了，他们的反应总是慢半拍。我不禁感慨：我到哪里去找上课的感觉？到哪里去寻找职业幸福感？

选择,有关爱情无关职业

在恋爱的季节，我们手里攥着选择的主动权，拥有许多组合的可能，几种组合就是几种不同的未来人生。理性状态下，择偶就是古希腊哲学大师苏格拉底留个三个弟子的那道“摘取最大麦穗”的著名难题：要选择一个最大的麦穗，只许前进且只有一次选择机会。只是，择偶常充满感性，更多的时候常常是不理性。

老师,学生喊你找东西

温总理说：“现在影响我们整个社会进步的，我以为最大的是两个方面。一是社会的诚信，一是政府的公信力。这两个方面解决好了，我们社会就会大大向前迈进一步。”作为班主任，我们又该如何培养未成年人的诚信品质？笔者想从班主任处理失窃事件的策略谈起。

守住自己的底线

有没有这样的经历？朔风飞雪的腊月清晨，你本来估算了一下，6：30起床，刚好可以从容地赶到学校。可是你因贪恋温暖的被窝，于是放弃了原来的打算而是到了6：35才起床。不过还好，虽然迟了5分钟，但你还是按时到校了，只是路上稍微匆忙了些；第二天清晨，你心中的底线不再是6：30，而是6：35，你看着窗外被寒风吹动的树枝想：既然6：35可以不迟到，那多睡一两分钟也没事吧，于是那天你是6：37起床的。

一位小学班主任在毕业典礼上的讲话

小朋友们，请接受我这样的称呼。因为我愿意把大家，当作是我的朋友，只是这59个朋友年纪尚小，所以我称你们为“小朋友”。

守住一方净土

经过某幼儿园门口,看到大门上贴了一张通告,驻足观看,见全文如下:"秋季班最新收费标准,惊喜价!特别提醒,于7月4日前预缴纳秋季班费用的幼儿可继续享受周六免费就读兴趣班,并赠送园服一套。"读完无端地生出一种异样的感觉,"惊喜价"

莫让量化赋分害了孩子

“量化赋分”是一种管理方式,一些学校为了加强和改进教育教学管理,把这种管理方式引进到学校管理中。殊不知,学校是培养人教育人的地方,用这种管理办法实施管理,可能对孩子的成长产生一些负面的影响。

请给学生留一个向上的出口

近日，在学校大队部进行低年级拍球比赛时，二年级的一位班主任领了一个孩子来到裁判老师面前，指着孩子对裁判老师说：“他很笨，写字算术一点都不会．所以拍球也不会的，这样的孩子可不可以不算在内？否则算拍球合格率对我们班不公平!”裁判老师有些为难．于是俯身问孩子：“会拍球吗？你努力拍，拍得好老师奖励你!”原本有些紧张的孩子见裁判老师这么亲切的鼓励，就拍起球来。令在场人惊讶的是这孩子会拍球，而且拍得很不错，一分钟竟然拍了100多个!

“老师快来,梁梁要跳楼了!”——记一次铤而走险的成功劝诫

一、背景 梁梁，12岁，小学五年级学生。父母离异，跟随母亲生活，母亲系企业中层。因与丈夫离异不能给孩子一个健全的家庭而对他心怀愧疚，所以平时对他常有纵容之处。梁梁在学校话不多，各方面表现一般。但令老师深感头疼的是，他只要与同学产生摩擦，就很容易激愤，常常情绪失控。

老师快来,梁梁要跳楼了!——记一次铤而走险的成功劝诫

一、背景 梁梁，12岁，小学五年级学生。父母离异，跟随母亲生活，母亲系企业中层干部。因与丈夫离异不能给孩子一个健全的家庭而对他心怀愧疚，所以，平时对他常有纵容之处。梁梁在学校话不多，各方面表现处于班级中游。但令老师深感头疼的是：他只要与同学产生摩擦，很容易激愤，常常情绪失控。比如，他生气时会把课桌推倒，气得浑身发抖与人僵持、扭打，这时任凭老师赶来如何厉声喊停，他都置若罔闻，对老师的话毫无反应。

基于课题研究后的两点阅读冷思考

阅读之重已是全民皆知的事情，全世界的大人都有共识：阅读能力才是孩子终身学习的关键能力。当下，倡导、热衷阅读已经不只是一种肤浅流行，而是我们每个语文老师应该坚持的一种常识。在这一常识的坚持及普及之下，我们欣喜地看到专家们隆重地推介少儿读物；老师们努力地上导读课；家长们慷慨地购买课外书；学生们开心地进行着课外阅读……然而随着对推广学生阅读的实践与探索不断向纵深发展，我们也逐渐地发现有两个问题渐渐浮出水面，需要我们处在当前的热阅读下去冷静深入地思考。

守住自己的底线

有没有这样的经历？朔风飞雪的腊月清晨，你本来估算了一下，6：30起床，刚好可以从容地赶到学校。可是你因贪恋温暖的被窝，于是放弃了原来的打算而是到了6：35才起床。

背影

女儿在我工作的学校隔壁读幼儿园小班。这天她在我办公室吃完了早饭，自己背起书包说：“妈妈，我想去上学了!”“嗯，你自己去吧!”我边吃早饭．边头也不抬地答应道。虽说是隔壁，从我们学校的南三楼到校门口．再经过一段马路再到幼儿园．路途还是有一点的。她从来都是我送她到幼儿园门口的．我也当她是玩笑在说了。坐在位置上，我眼瞅着她出了办公室门口，还没等我站起来，

难以消受的学生幽默

俺是个小学语文老师，工作中总免不了改学生习作，改学生习作是件比较痛苦的事。总结一下，改习作中因为学生的习作精彩而被“美死”的可能性通常不太有；被学生狗屁不通乌七八糟的习作“气死”那是常有；被学生冷不防冒出的幽默“幽死”那也是偶尔有的。

剖宫产术中输注聚明胶肽致严重过敏反应1例报告

患者过敏史临床中并未引起医患足够重视,而术中严重过敏反应进展迅速,后果严重,若诊断处理不及时常危及患者生命。本文报道1例过敏体质产妇剖宫产术中因输注聚明胶肽,引起严重过敏反应的诊治过程。通过对该患者的分析回顾,探讨过敏体质患者的手术麻醉安全性。