简论高职院校青年教师的道德教育与道德发展

学生是高校的主体,教师是高校的灵魂。教师的师德状况,直接影响高校的声誉和发展,影响学生的健康成长。高职院校要以学生成长为本,对青年教师进行道德教育,促进其道德发展。

威廉·福克纳的叙事风格

威廉·福克纳是西方文坛的“现代经典”,他因“对当代美国小说作出了强有力的和艺术上无与伦比的贡献”而获诺贝尔文学奖。他的叙事独具风格,在视点(主旨)、话语策略、叙事模式等方面特色明显。

简论《圣殿》主题的提炼技巧

福克纳的《圣殿》从环境、艺术技巧和结构三个维度提炼主题。环境完成了对人物品性的深度雕塑,艺术技巧刻画人物形象,独特的结构深化了主题。

大学英语教学中的人文教育思想

大学英语专业教学中进行人文教育,培养学生的人文精神具有重要意义。各高校的大学英语专业教学中人文教育有缺失现象,完成大学英语专业教学中进行人文教育任务,要注意学生主体性培养和教师人文素养的提高。

民办高职院校教育民主的实践与理性思考

民主教育是教育者的理想,从民办高职院校的教学特点审视,教育教学方法,教育管理,师生关系等都具有挑战性。重视民主教育的大环境建设,加强师德修养和大学文化培育,落实学生的主体地位,以民主教育促进学生的全面发展。

简论福克纳的女性悲悯情怀

威廉·福克纳是一位关注人类的苦难命运,竭诚希望与热情鼓励他们战胜困难、走向美好未来的富于人道主义精神的作家,他的作品中贯穿了对女性悲剧命运的悲悯,凯蒂·康普生是其女性悲悯情怀的典型。

试论英语文本阅读的三重境界

阅读是以理解为核心的认知活动,读懂文本是成功阅读的关键。解读文本、探究文本、超越文本,构成了阅读英语文本过程中循序渐进的三重境界。要研究阅读的三重境界以指导学生的阅读。

简论威廉·福克纳小说的苦忍命题

人类的苦忍能力(humanendurance)和终究战胜苦难的思想,是威廉福克纳(WilliamFaulkner)对人类命运的概括。在他看来,人类存在虽然已有千百万年历史,但仍然时刻在为自身的生存殚精竭虑,流血流汗,他作品中的人物都在苦忍(endure)。本文试图通过对苦忍命题具体表现形式的分析探讨该命题的意义及其影响力。

论大学公共英语写作教学的优化策略

针对四级考试的写作的命题趋势和社会对实用型英语人才的需求,本文试图通过分析英语教学中的四大症结,从教学管理和教学实施两个层面探讨写作教学的增效问题,提出了教学管理和教学实施中实现学习环境和教学效果优化的具体措施。

任务型教学中Tasks的选择与设计

任务型教学越来越受到人们的重视。全文通过分析拼图玩具型、信息差型、解决问题型、做出决定型、意见交流型任务类型 ,讨论任务主题及任务设计原则 ,强调教师要根据大学生的实际情况 ,设计出适合于自己学生的任务 ,从而全面提高大学生英语运用能力。

英语文本阅读境界的探讨

英语文本阅读是以理解为核心的认知活动,读懂文本是成功阅读的关键。解读文本、探究文本、超越文本,构成了阅读过程中循序渐进的三重境界。应从解读文本入手,进而对文本进行深入地探究,才能达到阅读的最高境界———超越文本。