如何让学生理解“余数要比除数小”

理解“余数要比除数小”是有余数除法的教学的重难点。可以采用以下教学过程帮助学生理解。一、多元表征,促进理解1.摆一摆,探一探教师出示一个正方形,并引导:“摆这样的正方形要4根小棒,那么8根小棒可以摆几个这样独立的正方形?怎么列式?”“如果是9根小棒呢?10根、11根、12根……呢?”请学生同桌合作完成表1学习单。