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以学定教,巧编学材
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作者
潘真荣
《中学历史教学》
2014年第6期36-38,共3页
坚持以学为中心组织教育教学工作。是当前教育教学研究的热门话题,学为中心.即以学生为学习活动的主体,以学情分析为教学的依据,以任务为学习活动的基本组成单元,以促进有意义的思维为教学活动的目的,以主动而有质量的参与为有效...
坚持以学为中心组织教育教学工作。是当前教育教学研究的热门话题,学为中心.即以学生为学习活动的主体,以学情分析为教学的依据,以任务为学习活动的基本组成单元,以促进有意义的思维为教学活动的目的,以主动而有质量的参与为有效学习的标志。
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关键词
以学定教
教育教学工作
教育教学研究
学习活动
以学为中心
学情分析
教学活动
有效学习
原文传递
题名
以学定教,巧编学材
1
作者
潘真荣
机构
浙江青田县伯温中学
出处
《中学历史教学》
2014年第6期36-38,共3页
文摘
坚持以学为中心组织教育教学工作。是当前教育教学研究的热门话题,学为中心.即以学生为学习活动的主体,以学情分析为教学的依据,以任务为学习活动的基本组成单元,以促进有意义的思维为教学活动的目的,以主动而有质量的参与为有效学习的标志。
关键词
以学定教
教育教学工作
教育教学研究
学习活动
以学为中心
学情分析
教学活动
有效学习
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
以学定教,巧编学材
潘真荣
《中学历史教学》
2014
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