浅谈计算机辅助教学对数学学困生教学的效应

计算机以图文声光并茂的优势和诸多的功能，在教育与教学过程中辅助教学，收到良好的教育、教学效果。本文就利用计算机在数学学困生教学中的作用，谈谈自己的教学见解：（1）创设情境，矫正学困生知觉弥散的缺陷；（2）动态演示，扫除学困生对字词疑难的障碍；（3）网上监控，及时掌握信息反馈与纠正错误；（4）上机操作，迎合学困生好奇好动的心理；（5）“电脑教师”是学困生学习的良师与益友。

小学数学概念命题例谈

数学概念是反映现实世界空间形式和数量关系的本质属性的思维形式，是小学生学习基础知识的一个非常重要的方面。随着新课程改革步伐的加快，评价学生学业完成情况的考试命题形式发生了很大的变化。很多学生面对越来越新颖、灵活的试题变得不知所措，考试成绩大打折扣。因而教师有必要了解和掌握概念命题原则、特点和趋势，这对提高概念教学质量大有帮助。纵观全国优秀学校概念命题，笔者归纳出以下概念命题特点。

实施“学习有价值的数学”课堂教学例谈

在传统的数学教学中，教师只重视数学知识的教学，把学习的着力点放在解题的方法和技能训练上，没有引导学生对数学在现实生活中的应用价值予以足够的关注。学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的生活实际问题，造成了知识学习与知识应用的脱节，学生感受不到数学的趣味，体验不到数学价值的所在。为此，《数学新课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”因此，教师在教学中，要重视从学生的生活经验和已有知识出发，将抽象的数学知识镶嵌于富有情趣和意义的学习活动中，

浅谈计算机辅助教学对数学学困生教学的效应

随着现代教育技术不断发展，计算机已走进课堂教学。它以图文声光并茂的特点和诸多的功能，在教育与教学过程中发挥得淋漓尽致，成为促进教育和教改、提高教育质量的重要手段。本人就计算机辅助教学在数学学困生教学中的作用，谈谈自己的教学见解。

“六大解放”课堂教学实施策略

在传统的数学课堂教学中,教师只重视数学知识的教学,把学习的着力点放在解题的方法和技能训练上,形成一种严重脱离实际的僵化模式。＂要取得好的教育教学效果,教师就必须解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间＂。陶行知先生这＂六大解放＂虽然有其特定的对象和内容,但对当前的课程改革具有十分重要的启发意义。著者在课堂教学实践中,以＂六大解放＂为目标,积极实施＂六大开放＂教学策略,收到良好的效果。