数学课堂,一个需要“质疑”的地方——一道错题的发现“历程”

2011版《数学课程标准》第四部分实施建议中指出:数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验,即从学生实际出发,创设有利于学生自主学习的问题情景,引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力.在不久前的一次测试中。

采购物流管理的几个关键环节

本文从采购成本控制的角度 ,提出了采购物流管理应重点关注的关键环节 ,并在文中对这些环节如何把握、需要解决哪些问题作了较深入的阐述 ,为采购物流的规范管理提供了借鉴。

在课题学习中渗透数学核心素养——以“钟面上的秘密”为例

初中生应当要有一定的时间和空间经历观察、计算、推理等活动过程,而钟面角问题就是一个很好的载体,其中蕴含了丰富的数学知识.例如,追及问题的提取,绝对值的使用等,这有利于培养学生的空间想象能力和抽象出数学模型解决问题的能力.1教学背景如图1,时针与分针的夹角问题是学生经常遇到的一类有趣但又相对惧怕的数学计算问题.如何改变这一现状?动手实践是一种重要的方式,它可以帮助学生实现数学认识和经验的同步增长。

循序善诱引根源 “事故”也可成“故事”

课堂教学是一个动态的发展过程,具有生成性和不可预测性.在这个过程中,师生双方的互动往往会“生成”一些新的教学资源,这就需要教师能够及时把握,因势利导,适时调整预案,使教学活动收到更好的效果.所以,无论课前预设的多么充分,还是会出现各种“课堂事故”.面对这些“事故”,我们应该停下来听一听,灵活利用,进而激发学生的学习兴趣.有一道填空题在讲解的过程中就出现了这样的“事故”.

圆度仪在形状和位置误差测量中的应用

本文对圆度仪的基本工作原理、功能特点以及在形状和位置误差测量中的应用,圆度仪的测量不确定度评定等几方面进行阐述。通过具体的实例论述了圆度仪是形位误差测量中较好的一种精密仪器,其应用软件功能强大、操作简便,提高了形位误差测量的准确性和工作效率。

特种冲模量具的测试研究

本文阐述了利用具有CCD非接触式影像测量系统的万能工具显微镜检测特种冲模具的新方法及其测量不确定度的分析,通过与常用平台测量方法的对比,说明CCD测量系统实现检测自动化和人工智能化,检测数据更精确、更快捷。

浅谈企业管理组合的几个方面

本文从企业管理的三个方面 ,阐述了管理组合的内容、方法及目的 ,以拓展企业管理的思路。

对采购物流的控制

本文以如何加强企业采购物流的控制为出发点 ,分析了企业采购物流的过程 ,阐述了控制的目的、方法和手段 。

探讨化工工艺设计中安全危险的问题

化学原材料大都具有剧毒、易燃易爆等特点,这些特征的存在是化工工艺出现危险问题的主要原因,针对当前化工工艺设计中所存在的安全危险问题,提出预防化工设计中主要安全问题的策略。

新建项目危险性和可操作性分析

根据工程设计的实际经验,危险性和可操作性分析滞后带来的一系列工程问题,提出了新建项目危险性和可操作性分析应在初步设计报批前进行的建议。

苯乙烯储罐工艺设计

从苯乙烯物料特性及安全角度出发,介绍苯乙烯储罐工艺设计特点和应采取的安全措施。

圆锥螺纹中径与锥度检测中的公差控制

依据锥度公差和中径公差的相互关系,提出测量时将锥度公差和中径公差的控制有效地结合起来,即仅控制中径公差,或先确定锥度公差,然后反推出中径公差的大小。

浅谈万能工具显微镜使用与维护

目前,万能显微镜是作为工业生产中测量精密仪器设备关键性元件,其地位和重要性越来越凸显,本文在认识和了解万能显微镜的基本特点和用途的基础上,对万能显微镜使用问题进行深入分析,提出可行性方案,并对万能显微镜的保养工作进行了细致的探讨。

无热媒输入大型储罐的设计温度及材质选择

介绍无热媒输入大型储罐的设计温度及材质选择。

浅谈对称度量具的测量

介绍了自制的对称度量具,并给出了其测量方法。测量结果表明,自制量具可用于某特殊产品的检测。

模仿 创新 反思——一道压轴题的解法探究与思考

解题是一个复杂的思维活动,而压轴题是整张试卷中难度较大、综合性较强的题目,是体现学生能力高低的分水岭。针对一道压轴题,通过模仿、创新和反思来进行解法研究,有助于学生解题能力的提升。