发展高中学生英语自主学习能力的策略研究

培养高中学生的英语自主学习能力是《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出的要求,反映了当下高中英语教学与学习模式的转型需要,对此进行研究具有重要的现实意义。培养和提升高中学生的英语自主学习能力,应聚合学生、教师、家长三方的努力,以培养学生英语学科核心素养为指向,通过激发学生的自主学习热情、自主选择学习方式与策略、营造自主学习氛围与环境等途径,实现培养高中学生的英语自主学习能力的目标。

依托读后续写实践研究提升高中英语学科核心素养

高中英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四方面。读后续写作为2016年被纳入高考英语并推广的新增内容,能够对学生英语学科核心素养进行综合、全面的考查与提升。具体而言,读后续写主要依托语言表达能力、逻辑思维能力、语言理解能力、语言模仿能力四个维度,提升四大学科核心素养。实践研究表明,学生能够在读后续写中进行风格统一、行文流畅的语言表达,体现了学科核心素养中的语言能力;有逻辑地推理预测情节发展并进行创新思考,可以增强学生的思维品质;正确解读并根据所选文本体现的不同于中文的文化形态、表达方式等进行续写,考验学生的文化意识;写作时模仿前文词汇、语句和修辞等则可以提升核心素养中的学习能力。

把握文章结构指导概要写作

概要写作既考察了概括能力,也考察了对文章整理结构的把握能力。本文从通过寻找主题句、辨别文体和寻找关键词、关联词的方法把握文章结构,为概要写作提供基础框架。