大蒜化感作用对种子萌发影响的实验研究

通过大蒜化感作用对种子萌发及幼苗长度影响的多方面研究，为中学拓展试验提供一种研究植物之间相互关系的方法。

新教材实验中的生物科学素养体现

从生物实验这个角度，对五套高中生物新教材进行分析，从模拟实验、探究性实验、调查研究三方面的实验设置，阐释了新教材如何围绕课程三维目标体现生物科学素养课程理念。

中学生物学探究性实验评价研究

新课改中提出了“倡导探究性学习”的课程理念。生物课程中，探究性实验是探究性学习的重要方面。在分析探究性实验的特点及课程目标的基础上，对探究性实验的评价进行了探索，并制定了自评问卷。

五套新教材探究性实验的比较分析——“倡导探究性学习”课程理念的体现

本文通过比较五套新教材探究性实验的数量与栏目设置,以期更好的阐释"倡导探究性学习"课程理念在教材中的体现,希望能为中学生物教师更好地把握教材,从而提高探究性实验教学的质量提供一些参考。

细菌DNA紫外线辐射损伤和DNA修复系统的实验探究活动

紫外线辐射对细胞的DNA系统具有损伤的作用，但是细胞自身也具有修复系统。本实验通过探究两种不同辐射敏感性细菌对辐射损伤的修复这一现象，为生物学教学提供一种探究基因修复系统存在的实验方法。

化学定量分析法测定大鼠呼吸速率的探究实验

介绍了一种结合中学化学与物理知识定量测定大鼠呼吸速率的实验方法。利用Ba（OH）2吸收密封容器内大鼠呼吸所产生的CO2，生成白色的BaCO，沉淀，通过沉淀量计算大鼠的呼吸速率；并通过气体体积的改变显示大鼠呼吸消耗氧气，体积减少量等于玻璃管内液滴的移动的距离乘以横截面积。实验结果表明：（1）实验组的BaCO3生成量远大于对照组，计算其差值可以定量测定大鼠的呼吸速率；（2）玻璃管内液滴移动明显。因此本次探究证明在中学生物实验教学中可以利用此化学定量分析法测定小型哺乳动物的呼吸速率。

水果表皮细菌与真菌的探究性实验活动

在中学微生物知识基础上,利用微生物培养技术及光学显微镜技术,探究不同处理(未清洗,自来水清洗,漂白剂洗涤)的葡萄和苹果表皮的微生物种类与数量有何不同。葡萄与苹果表皮的微生物经过接种,培养及鉴定后,发现3种处理的水果表皮的微生物种类是一样的,仅在微生物数量上有很大差别——未经任何处理的水果表皮微生物数量是最多的,用自来水冲洗过的水果表皮微生物数量略有减少,而经漂白剂浸泡的水果表皮微生物数量大大减少。