深刻理解基本概念是青年教师必备基本功

当前,一些高校青年教师的学术素养和授课水平尚存在诸多不尽如人意之处,特别是在基本概念的理解和把握方面仍有很大的改进空间。本文认为,正确、严谨地掌握基本概念是青年教师提升自身水平、保证教学质量的基本前提。

晋侯编钟发声频率实测

本文从音乐声学角度研究晋侯■编钟。我们用物理方法测量钟声频率并作计算比较，对十四只晋侯■编钟发声频率测量的结果，得知整套编钟音域跨越三个八度。音阶近似于纯律。这些钟都是扁口双音钟，我们将十四只钟发声频率排列成表，并作了初步分析。

照亮21世纪的新型光源——2014年诺贝尔物理学奖介绍

2014年的诺贝尔物理学奖颁给发明蓝色发光二极管的赤崎勇(Isamu Akasaki)、天野浩(Hiroshi Amano)和中村修二(Shuji Nakamura)。简单介绍了获奖者的研究工作及成就,并简略描述了蓝色发光二极管的物理原理和结构。

教学是一门艺术——复旦大学物理学系课堂教学督导组工作体会

教学是最典型的知识传达,也是极具创造性的思维与行为,应归于艺术范畴。出色的教学活动不单纯是对受众(学生)的知识传授,更应该带给他们美的享受,这正是艺术的功效。本文结合近年来复旦大学物理学系课堂教学督导组的工作实践,浅谈对此问题的认识。

LED灯会伤害眼睛吗

近年来,为了节约能源和减少污染,白炽灯逐渐被淘汰,代之以节能的萤光灯和发光二极管等新型光源。但是这些新型光源的普及也带来了新的问题。和同样功率的白炽灯相比,这些新型光源发射的光谱中,蓝色光成分的比例高得多。还有,现在人们看电视、使用电脑和手机的时间越来越多,彩色荧光屏发射的光谱中蓝色光的成分的比例也比太阳光和白炽灯高得多。很多人担忧,这种情况对人眼是不利的。

“触摸”量子的大师

2012年的诺贝尔物理学奖由法国物理学家塞尔日·阿罗什（Serge Haroche）和美国物理学家戴维‘瓦因兰德（Davidj．Wineland）分享。公报指出：“阿罗什、瓦因兰德和他们的研究小组用精巧的实验方法完成了测量和控制极其脆弱的量子状态，以前认为这种状态是不可能直接观察的。这些新的方法使他们能够研究、控制并计数粒子。”“诺贝尔奖获奖者们通过演示直接观察个别量子粒子、且不使其破坏的方法，打开了量子物理学实验新时代的大门。”

精密度的追求

锁模飞秒激光产生的光频梳完全革新了光频率的计数技术。有了它们,只需要一步就可以将光学频率和微波频率连接起来,它们还提供了长期缺失的光学原子钟的钟表机构。通过扩展时间和频率的度量衡学的极限,它们使基本物理定律新的检验成为可能。通过用铯原子钟的微波频率对氢原子和其他原子的光学共振频率的精密比较,将确定基本物理常数可能的缓慢变化的灵敏度极限。光学高次谐波的产生将频梳技术扩展到极端紫外,开启了精密激光光谱学新的光谱领域。频梳技术也通过对超快激光脉冲的电场的控制成为阿秒(attosecond)科学的关键。

用思维控制机械

2014年6月在巴西举行的世界杯足球赛开幕式上，很可能将出现这样一幕动人的场景：东道主巴西队和另一支足球队开幕式比赛的开球仪式，由一位因下肢瘫痪而装机械义肢的少年担任。少年和两队运动员一同走进绿茵场，走到足球前，用他的机械腿和脚将足球踢出。所有的活动都是他自己的思维直接控制的。这种用思维控制机械的技术是神经医学的前沿技术，未来将有很多残障人士因此而受益。

原子的激光致冷和陷俘

1997年诺贝尔物理学奖授予朱棣文（Steven Chu）、科昂-唐努日（Claude N．Cohen-Tannoudji）和菲利普斯（William D．Phillips），表彰他们“发展了用激光冷却和陷俘原子的方法”。这种方法可以帮助更精确地研究基本现象以及测量某些基本物理量。

反对科学中的不端行为

2002年5月。美国贝尔实验室（Bell Laboratory）成立一个独立调查组，调查该实验室的一个研究小组在1999至2001年间发表的科学论文的数据是否真实可靠。同年9月。调查组写出报告。证实一位科学家有伪造数据进行欺骗的科学上不端行为。贝尔实验室的上级公司朗讯科技公司（Lucen Technology）终止了与这位科学家的合同。