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《简笔与繁笔》课堂实录
被引量:
2
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作者
刘永康(执教)
潘纪平(点评)
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2010年第7期75-81,共7页
师:同学们在作文里常常用到简笔。例如在公园看到蝴蝶、燕子、老鹰.回来写观察日记怎么写的呢?“蝴蝶在飞.燕子在飞,老鹰也在飞”,这样的简笔可谓“简”矣,但是淡而无味。因为没有把老鹰、蝴蝶、燕子飞的姿态和空间位置描绘出来...
师:同学们在作文里常常用到简笔。例如在公园看到蝴蝶、燕子、老鹰.回来写观察日记怎么写的呢?“蝴蝶在飞.燕子在飞,老鹰也在飞”,这样的简笔可谓“简”矣,但是淡而无味。因为没有把老鹰、蝴蝶、燕子飞的姿态和空间位置描绘出来。如果写蝴蝶在花丛中翩翩起舞.燕子在柳条中往来穿梭.老鹰在天空中低回盘旋。
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关键词
《简笔与繁笔》
课堂实录
燕子飞
观察日记
空间位置
蝴蝶
老鹰
作文
下载PDF
职称材料
题名
《简笔与繁笔》课堂实录
被引量:
2
1
作者
刘永康(执教)
潘纪平(点评)
机构
四川师范大学文学院
湖北大学文学院
出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2010年第7期75-81,共7页
文摘
师:同学们在作文里常常用到简笔。例如在公园看到蝴蝶、燕子、老鹰.回来写观察日记怎么写的呢?“蝴蝶在飞.燕子在飞,老鹰也在飞”,这样的简笔可谓“简”矣,但是淡而无味。因为没有把老鹰、蝴蝶、燕子飞的姿态和空间位置描绘出来。如果写蝴蝶在花丛中翩翩起舞.燕子在柳条中往来穿梭.老鹰在天空中低回盘旋。
关键词
《简笔与繁笔》
课堂实录
燕子飞
观察日记
空间位置
蝴蝶
老鹰
作文
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
《简笔与繁笔》课堂实录
刘永康(执教)
潘纪平(点评)
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2010
2
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