浅谈儿童绘画与专业绘画的区别与联系

儿童绘画与专业绘画从反映生活真实的艺术本质而言具有相通之处,这也正是许多艺术大师们自觉追求的境界。然而,儿童绘画的雅拙之美只是其心智发展水平的自然反映,其与专业绘画在技能技法上有着根本区别。对儿童绘画来说,作为他们表达自己对世界和生活的认识与感悟的一种视觉语言符号,并不需要儿童具备一定的技能技法。相反,专业绘画却以技能技法为重要基础,没有技能技法,也就没有专业绘画。成人应当给予儿童自由作画的空间,不要把掌握专业的绘画技能与技法作为儿童学习绘画的目的和内容,也不要强迫儿童去画,当儿童有绘画的积极愿望时,他们就会主动去画,并会画得很好。

建筑美术素描教学取向思考

建筑素描教学的不同取向与社会背景有着密切的联系,但这并不影响教学本身。原来以传统现代划分的基础教学已经失去它们之间的封闭性,如何界定教学取向的合理性,是值得我们思考的问题。

俄罗斯列宾美术学院建筑系素描教学特点

俄罗斯列宾美术学院建筑系素描教学继承了俄罗斯现实主义造型艺术传统,并以此为教学原则。严谨、科学、系统的教学体系使之取得了不容置疑的教学成果,可见对素描教学的重视程度。在向他们学习与借鉴的同时也给我们带来了对素描教学的思考。

论建筑风景色彩写生

建筑色彩风景写生是建筑美术技术性较强的一门课程,实际能力的提高总是产生于种种成功和失败的经验,解决感觉色彩的能力这一素质的根本性问题是这一门课的关键。

建筑美术素描教学探索

在素描基础教学中,写实与抽象练习都是同样重要的 课题。写实练习是认识自然的基础,抽象造型是对自然认识的飞 跃,前者是依据后者是发现与创作。抽象意识的训练是培养学生 创作想象力的重要途径,是素描基础教学不可缺少的一个内容。 只强调写实而忽视抽象练习的教学在造型意义上是不完整的。

加强美术基本功练习——谈色彩风景写生

色彩和风景写生是建筑美术技术性较强的一门课程,实际能力的提高总是产生于种种成功和失败的经验,解决感觉色彩的能力这一素质的根本性问题是这一门课的关键.

建筑美术素描教学浅议

建筑美术素描教学应加强对造型思维想象力和创造力的培养。教学不同层次划分使我们的教学理论具体化、系统化,有计划有针对性地进行教学是确保我们的教育思路和目标得以实现的保证。

中国画色彩的探索与思考

色彩艺术的生命在于艺术精神的体现．特别是在今天这样一个全新视觉感受的时代，对色彩的追求必须牢牢守住这根底线，而不是向任何已过去的模式回归。

列宾美术学院建筑系素描教学简述

列宾美术学院是俄罗斯最古老、最大的美术学府。列宾美术学院建筑系是俄罗斯最老的建筑学派。俄罗斯许多有名的画家谢罗夫、列维坦、希斯金等都曾经在建筑系执教过。谈到素描教学,我们很自然会想到俄罗斯契斯恰柯夫的素描体系。国内称之为苏派教学,它在我国的影响力最大,学画的人几乎没有不得益于他。虽然文革后的一段时间因逆反心理而否定它,认为它扼杀了艺术个性。但经过一段时间的实践和再认识,该教育体系又焕发出生命力。

儿童生活记忆画

儿童生活记忆画,是儿童绘画的主要内容之一。鼓励儿童用图画记录生活中的视觉印象,是培养和锻炼儿童观察力、记忆力和动手创作能力的极好方法。如果父母能经常引导和启发儿童观察生活,积累丰富的图形信息,不仅有利于发展儿童智力,也有利于他们创造性思维的发展。让儿童依靠视知觉观察或凭记忆画画,