乡村初中物理实验教学中培养学生核心素养的实践研究

乡村学校由于环境原因,学校资源配套不够先进,学生的基础知识较薄弱,文化水平不高,教师培养学生核心素养意识比较淡薄,对学生的核心素养培养不知如何入手。在这样的背景下,笔者以南宁市兴宁区第一初级中学为例进行研究,带领物理教研组成员通过实践研究,找出培养学生核心素养的模式、研究方法,为乡村初中培养学生核心素养提供参考和实践依据。

初中物理教学中培养学生科学探究能力的实践与思考

新一轮基础教育课程改革强调将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化。初中物理课程标准将“将科学探究作为学生的学习目标，又是一种重要的教学方式之一”同时提出，将科学探究与科学内容并列纳入内容标准，并指出“科学探究”不仅仅是教师组织教学的一种教学方式，也是学生获取知识的一种学习方式，更是初中物理课程的一项具体内容和学习目标，

关于加强信贷管的思理提高经营水平的思考

关于加强信贷管的思理提高经营水平的思考潘继宁一、加强信贷管理的必要性（一）从支持经济发展看，必须加强信贷管理。今年全国经济工作重点之一是抑制通货膨胀和加大支农力度。一方面国家银行实行适度从紧的货币政策，控制货币信贷总量；另一方面各级政府部门要求增加对...

贫困地区农行政策性业务分离后的经营难点及对策

贫困地区农行政策性业务分离后的经营难点及对策潘继宁，许富志一、分设后经营中存在的突出问题１、信贷资产萎缩，经济实力减弱。从农业发展银行分帐之前看，南宁地区农业银行的信贷资产为１５．７亿元。分设后，信贷资产减少了３．０５亿元。如成立农村合作银行后，农村...

浅析初中生德育与心理健康教育的融合

近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断的改进和完善,在老师教学过程中,对学生的要求也是越来越严格,现在不只是对学生专业知识的教学,德育教育也非常重要,而心理健康教育随着社会的发展也成为了德育教育的一部分,德育教育与心理健康教育的融合是必然发生的趋势,也是如今教学过程中所必须的,学生在初中阶段的学习中,将德育与心理健康教育结合教学,有利于两者的优势互补,促进初中生的身心健康。因此,本文主要谈谈初中生德育与心理健康教育的融合。仅供参考。

贫困地区政策性业务分设后农行经营问题的一些思考

农业银行向商业银行过渡、转化,把原来由农业银行承担的政策性业务交由新组建的政策性银行——农业发展银行,并于1994年6月30日开始划分帐务。这一举措,无疑对加快我国市场经济体制的建设,保证农业银行轻装上阵,尽快与市场接轨是十分有利的,但是,就贫困地区来看,由于其经济基础差,商品经济不发达,且农业银行原来承担的政策性业务占的比重很大,分设后农业银行的经营便不断地暴露出了许多问题。这些问题如不引起高度的重视,及早采取有效措施,农业银行在激烈的竞争中必将难以立足。就此,我们对南宁地区农业银行划帐后所出现的问题进行分析,提出我们的一些看法。

浅谈初中数学学困生完成家庭作业存在的问题和对策

随着近些年来新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也不断的在改变,对于初中阶段的数学学科来说,这可谓是一门比较难教学的课程,班里学困生占的比例非常大,老师需要不断的改进和完善教学方法,初中数学对学生的要求要比小学严格的多,而且初中数学大多都是比较抽象的知识,学生很难真正的理解,一般都是死记硬背数学公式或者直接套用书中的例题,这样下来学生的思维就很难打开;而初中数学家庭作业是课堂的延伸,能够巩固学生的知识和培养学生的逻辑思维,但班级中的学困生在完成家庭作业方面还有一定的困难。因此,本文主要谈谈初中数学学困生完成家庭作业所存在的问题和对策。仅供参考。

开展校本教研促进教师专业发展的尝试

开展校本教研促进教师专业发展是学校提高教学质量、提升学校品位的有效途径之一。笔者通过制度建设、校本培训、教研实践活动、教育科研课题研究等一系列校本教研活动来培养骨干教师、提高教师的教育教学科研水平,探索了农村学校开展校本教研促进教师专业发展的途径和方法,对广大农村学校教师专业发展有一定的借鉴价值。