提高实验教学的有效性浅析

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。实验是认识自然的重要方法之一，是创造因果关系以解释观察进行的一种科学研究方法。因此，我们在小学科学教学中要重视实验教学，培养学生的科学探究过程技能，即“示范—练习—反馈”过程。然而实验教学的类型多种多样，有验证性实验和探究性实验、教师演示实验和学生分组实验等。实验技能的形成不能一蹴而就，它需要不断获得反馈的信息以便巩固或矫正。