“泛在教学”模式在新闻专业人才培养的创新运用

新闻的实践性与社会性特征,决定了新闻教学不能拘泥于书本和课堂,培养的学生必须具备实践操作能力和社会交往能力。因此,新闻专业教学如何开展实践环节,将课堂教学与行业需求相结合培养实用性的人才,是专业建设与发展的趋势。基于"泛在教学"的基本理论,将大学本科阶段的新闻专业课程开设、教学内容设计,与媒体的新闻栏目相结合,实际指导学生参与实践和收获专业技能。

“师徒传授”是双校区新闻实践教学运行管理的有效方法

新闻专业实践教学的开展必须将辅导员和专业教师结合。在双校区教学环境里,如何有效调配资源,充分让专业教师参与学生专业实践指导、促进学生专业进步?本文在新闻教改背景下探讨了双校区如何将辅导员的"管"和专业教师的"教"相结合,提出以"师徒传授"来促进教改。

基于西门子TC35的GSM远程的温度/湿度测控系统的设计

温度和湿度作为常用的环境参数,对动植物的生长、物理化学的反应以及人体的舒适程度都有着较大影响,温度湿度测控系统在工农业生产、智能家居以及人工环境等领域有广泛的应用前景。目前多数测控系统必须有工作人员到现场进行操作,因此工作效率低。且不便于管理。鉴于这种本文设计一种了基于西门子GSM模块TC35的远程温/湿度监测系统,通过现有的GSM成熟网络实现对现场的远程测控。系统具有结构简单、可靠性高、成本低等特点,具有很高的使用价值。

叙述表达方式在新闻本科教学中的解读与能力培养

叙述是写作新闻稿最基本的表达方式,同时又是新闻专业本科学生最不擅长的表达方式。由于高考作文多考察议论文,这就导致新闻专业学生不会以叙述方式再现新闻现场,当然更谈不上无情感色彩的报道。叙述表达方式能力的培养一方面是思维的训练,另一方面则是专业发展的基本性要求。本文不仅谈及了叙述表达方式在专业发展中的作用,还构想了能力培养时的课程开设。

新闻教学课程设置的探索

课程设置是人才培养的重要方面。目前，在新闻专业课程设置中，普遍为“大而全”课程，既没有区分专业特色，也没有培养适于用人单位需要的人才。面向市场，调整课程设置，力促学生就业。