基于OBE教学模式的本科教学课程改革研究

目前本科教学课程中存在的问题主要包括考核评价方式单一、考核评价内容覆盖面窄、考核评价分析简单。现根据这些问题提出了基于OBE教学模式的本科教学课程改革方法:依照OBE要求进行成果导向教学,对教学评价进行过程化考核,根据OBE理念为导向形成反向的信息反馈机制,开展多元化的教学评估体系,将课上教学与课下实践相结合。

基于TQM理念的新建本科高校教育全面质量管理的制度选择

一直以来,高等教育都是我国教育体系中最为重要的组成部分,而由于高等教育的对象不同于中小学教育,因此针对高等教育教学的创新以及教学质量的管理和把控都是高校最为困难的部分,因此采取什么样的教学管理方法就成为了高等教育最为重视的,为了提高高校教育教学的质量就必须要建设相对应的教学质量管理理念以及管理体系,同时还需要注重高校教育质量文化的建设,在这种情况下,高校教育开始全面借鉴TQM理念,在高校教育中实行制度的创新以及改革的创新,运用相关的政策以及教学策略来实现本科高校教育质量的全面把控和管理,通过运用全面质量管理的创新制度来实现高校教育的全面提升。

基于职业生涯规划的大学生个性化就业指导的思考

随着高等教育深化改革,传统的就业指导模式已不适应社会日益严峻的就业形势。基于职业生涯规划下的个性格指导能够以学生为本,帮助学生认知自我,认清职场形势,找准职业目标,促使高校的就业指导工作更具有针对性和实效性。文章分析了职业生涯规划个性化指导的沿革和意义,提出了大学生职业生涯规划个性化指导的基本原则与实现途径。

领导风格与工作满足间关系的研究

领导风格指的是从领导者角度探讨领导行为，工作满足指的是员工在生理和心理双方面对工作的满足感受，研究表明领导风格对员工的工作满足产生影响。本文就不同的领导风格对工作满足的影响进行系统的阐述。进一步说明了员工工作满足的确受到领导风格的巨大影响，并对该研究提出展望。

民办高校辅导员队伍建设初探

民办高校的规范管理．教育教学质量的提高、学校特色的形成，都离不开优秀的辅导员队伍。拥有一支质量高，能力强的辅导员队伍，在新时期、新形势下尤显紧迫和重要。

服务理念下高校学生工作转型的思考

学生工作是我国当今高等院校的一项中心工作,是各大高等院校实现目标人才培养的关键核心所在,在立德树人以及人才培养方面起着至非常重要的作用。本文以服务为理念,阐述了新时期学生工作转型的重要性,又对学生工作转型进行了研究,提出了相应的实施策略,希望能为日后构建高质量的服务型学生工作提供些一些借鉴和参考。

应用型本科院校卓越人才培养模式探究

随着教育体制的不断变革,以往传统的培养目标要求已经远远不能满足新时期的要求,我们应该针对新时期大学生的个性特征,培养一批有着极强创新创业能力的“高、精、尖”素质型人才.我们应该积极相应国家教育部的号召,针对应用型本科院校的实际特点,因材施教,力争探索出一套适合于应用型本科院校的卓越人才培养新模式,以期为其他教育工作者提供一定的借鉴意义和参考价值.

新建民办本科院校个性化人才培养途径

所谓“个性”，是指个人特有的能力、气质、兴趣、性格等心理特征的总和，是在一定的社会环境和教育的影响下，通过长期的社会实践逐步形成和发展起来的。是人们的心理倾向、心理过程、心理特征以及心理状态等综合形成系统心理结构。

好人存在方式的论证与目的论的恢复——兼谈赫勒对麦金太尔道德理论的承续与展开

通读阿拉斯戴尔·麦金太尔和阿格妮丝·赫勒关于道德理论的代表性著作,可以发现赫勒在恢复目的论的过程中深受麦金太尔的影响,她立足于现代人双重偶然性的生存境况,通过论证好人存在的方式,承续了麦金太尔的力图恢复以美德为核心的亚里士多德目的论的目标,展开了麦金太尔提到但未完全充分探讨的问题。赫勒通过修改麦金太尔没有讨论的亚里士多德目的论框架中的三个要素,尝试在现代社会恢复人的目的;与麦金太尔同样,她通过重新阐释美德概念,重拾起了亚里士多德关注的主要美德;与麦金太尔从“探寻”的角度重建现代统一的道德自我这一美德的载体不同,赫勒通过对依据普遍性范畴的存在选择的强调,重建了这一美德的载体。