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探析初中英语教学中的以读促写
1
作者
潘芋伶
《传奇故事》
2023年第41期91-92,共2页
在当前的英语教学中,“以读促写”的教学或学习模式应在初中教学中广泛运用,其对学生的写作能力提升具有重要价值。教师在课堂教学中引导学生进行有效阅读与学生在课下的有效阅读都能够帮助学生强化自己的写作积累和优化自己的写作技巧...
在当前的英语教学中,“以读促写”的教学或学习模式应在初中教学中广泛运用,其对学生的写作能力提升具有重要价值。教师在课堂教学中引导学生进行有效阅读与学生在课下的有效阅读都能够帮助学生强化自己的写作积累和优化自己的写作技巧,使学生的写作能力得到有效提升。“以读促写”模式会促使学生产生写作兴趣,提高学生在写作方面的主动性,养成阅读与写作的习惯;“以读促写”模式也会促使学生积累写作素材与写作技巧,使学生对英语语法的认知与掌握更加透彻。
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关键词
初中英语
教学
以读促写
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题名
探析初中英语教学中的以读促写
1
作者
潘芋伶
机构
通辽市奈曼旗第五中学
出处
《传奇故事》
2023年第41期91-92,共2页
文摘
在当前的英语教学中,“以读促写”的教学或学习模式应在初中教学中广泛运用,其对学生的写作能力提升具有重要价值。教师在课堂教学中引导学生进行有效阅读与学生在课下的有效阅读都能够帮助学生强化自己的写作积累和优化自己的写作技巧,使学生的写作能力得到有效提升。“以读促写”模式会促使学生产生写作兴趣,提高学生在写作方面的主动性,养成阅读与写作的习惯;“以读促写”模式也会促使学生积累写作素材与写作技巧,使学生对英语语法的认知与掌握更加透彻。
关键词
初中英语
教学
以读促写
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
探析初中英语教学中的以读促写
潘芋伶
《传奇故事》
2023
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