英语谚语的语言特征分析及其翻译方法探讨

随着世界经济全球化的推进,世界各个国家的联系不断加强,英语作为世界上使用最为广泛的语言,对于英语的研究就是对世界文化全球化方式的一种交流,而其中最具有文化特色的就是谚语。任何一种语言的谚语都具有强烈的人文和地域特点,本文从英语谚语的文化内涵出发,进一步分析了英语中谚语的语言特征,并对其翻译方式进行了相应探讨。

略论中国特色词语的英语翻译策略方法

随着中国经济的高速发展和世界经济全球化程度的不断提高,中国文化走向世界已经成为一种潮流和趋势。词语与其附属的文化息息相关,中国特色的词语文化成为世界语言文化的重要部分。为了让中国文化更好地走向世界,选择适合的翻译策略成为了广大翻译工作者值得探讨的一个问题。本文结合中国特色文化词语在英语翻译中的现状,通过列举各种例子,重点阐述了中国特色词语的英语翻译策略,对该类词语的翻译做出探讨。

高职英语课堂中融入思政教育的原则与有效路径探索

随着全球经济一体化的快速发展,促使世界各国贸易往来日益频繁,文化交流也越来越密切.英语作为一门世界语言,受到越来越多的关注和重视.基于不断提高的社会文明程度对英语人才提出更高的要求,不仅具备扎实的专业知识,还要具备高水平的综合型职业素养.因此,在高职英语教学中融入思政教育,成为改善高职英语教学的必由之路.本文首先介绍高职英语开展思政教育的重要意义,分析高职英语教学中思政教育的现状,最终就如何将思政教育融入高职英语课堂分别从原则和方法路径两个方面探索分析,以构建全面英语教学思政体系,为社会经济建设和发展培养高水平英语人才.

高职学生英语学习负动机研究及教学启示

国外对英语学习负动机现象的研究始于20世纪90年代,随着时间的发展,英语学习负动机研究重心从欧美转向亚洲。对英语学习负动机的深入研究,有助于我们更清晰的认识影响学生外语学习的因素,采取相应的措施,保护和激发学习机制。特别是在当前高职生源多样性、基础薄弱的背景下,探究高职学生英语学习动机的成因,有助于提升高职生英语学习动机,提高高职院校英语教学水平,培养适应和满足社会实际发展需求的高水平英语人才。

产教融合背景下高职英语教学改革探讨

就高职学校的教育来说,英语课程的掌握十分重要。学生如果可以熟练的掌握英语知识,那么将会对学生未来的求职产生相当重要的帮助,特别是目前求职形势严峻的状态下。基于此,本文以产教一体化背景下的应用型高职学院英语课程结构变革为主旨,重点研究师资层次与学生层面的结构变化,探讨其如何提高高职学院英语教学的效率,如何提高高职学生毕业后的就业率,如何促进高职院校在高等教育事业中的可持续发展。

新文科背景下高职英语课程思政的实施路径

在提倡多学科交叉融合的新文科背景下,职业院校英语课程需牢记为党育人、为国育才的初心使命,积极改革、创新英语课堂教学模式。通过阐述新文科背景下高职英语的教学特点,提出强化顶层设计、确立课程思政教学目标,坚守课堂教学主阵地、完善教学内容,拓宽课堂教学渠道、优化教学实施方法,师生双向参与、构建多元考核评价体系,发挥教师的教学主导性、做好教师队伍建设等路径,积极落实新文科背景下高职英语课程思政建设,实现立德树人根本任务。

基于文化自信的大学生跨文化交际能力培养策略研究

语言是文化的载体,文化影响着语言,不同文化背景的人们在语言交际中,由于文化差异,双方很容易出现文化障碍,要想获得跨文化交际的理想效果,我们既要了解语言蕴含的文化内涵,又要坚持文化自信,以文化自信为行动契机,提高跨文化交际的针对性。结合文化自信与跨文化学习的必要性,分析价值观系统、非语言行为、文化词汇等跨文化学习内容及问题,可以帮助我们全面把握大学生跨文化交际能力提升方向,提升跨文化交际能力培养的质量与效率,从而为我国语言教育工作的健康发展,奠定坚实的基础。