初中英语有效阅读教学与学生能力培养策略探究

本着"以生为本、以学为主"的指导理念,把培养阅读能力素养作为战略指向和战术指导并重发展的施教原则,切实有效地落实在日常性课程活动之中。结合初中英语教学的实践与思考,就如何以有效教学措施来培养学生的阅读能力与素养进行探究。

初三英语跟进式复习改进策略

英语课程标准不但要求教师从思想上转变自身角色,而且要求教师从教学理念、教学方法、教学内容上转变教学方式。教师教学行为影响着学生综合素质的培养。而跟进式复习是常规教学方式的重要补充,它在教学实践中要求教师发现问题,跟进问题,并有针对性地改进问题,从而提高英语教学的实效。

情境教学,开启初中英语学习兴趣与智慧的大门

美国心理学家布鲁姆说过：＂成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。＂理论和实践表明,情境教学法不仅能有效激发学生的课程学习情趣,而且还能让他们在富有挑战性、启发性、生动性的良好氛围中进行实践与体验,能够较好地集中学习注意力,变相地减轻学习难度,有利于实现知识向能力的转化,逐步增强学生的进取精神和成功信念,并从中赢得寓教于乐、事半功倍和深刻持久的良好教学效果。